Beroepsethiek

Professional Ethics

Eigenaar	Bachelor Psychobiologie
Coördinator	Henriëtte Bout
Onderdeel van	Bachelor Psychobiologie, jaar 2

Studiewijzer 2020/2021

Leerdoelen

• Herkennen van morele problemen in de beroepspraktijk
• Beschrijven van verschillende stromingen binnen de ethiek en de kritieken daarop
• Beschrijven van verschillende grondhoudingen ten aanzien van wie of wat er een intrinsieke waarde hebben
• Beschrijven van verschillende grondhoudingen ten aanzien van de intrinsieke waarde van menselijke embryo’s
• Beschrijven van definitie van de intrinsieke waarde van dieren en mensen
• Beschrijven van de normen van wetenschap volgens Merton
• Beschrijven van verschillende visies op verantwoordelijkheid
• Beschrijven van de functies van beroepscodes
• herkennen en benoemen van verschillende typen drogredenen in een argumentatie
• toepassen van verschillende normatief ethische theorieën in een gegeven casus
• onderscheiden van moreel problematische en moreel verwerpelijke handelingen op basis van argumenten
• verdedigen van een moreel standpunt dat het jouwe niet is
• formuleren van een eigen oordeel op basis van argumenten, relevante feiten en een visie op de eigen morele grondhouding over: a. een gegeven casus b. een zelf gekozen casus
• In staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren op het vakgebied met het doel een moreel oordeel te vormen dat gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke en ethische aspecten.

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
• Begeleiding/feedbackmoment
• Presentatie/symposium

D lesstof wordt onder meer aangeboden in kennisclips. Studenten bekijken deze clips en sturen vragen in die zij hebben tav de stof via het discussieplatform in Canvas. De docent behandelt deze ingestuurde vragen in een responsie college. Het werken met de lesstof en het leren hanteren er van, vindt plaats in de werkcolleges. Gedurende de cursus werken de studenten in subgroepen zelfstandig aan een groepsopdracht. Zij worden hierin begeleid door de werkgroepdocent, waarbij grote inbreng wordt verwacht van de studenten zelf. Er zijn maximaal vijf begeleidingsmomenten. Feedback wordt gegeven aan de hand van een ontwikkelde rubric. Studenten gebruiken deze rubric als zelfevaluatie. De begeleider gebruikt de rubric ter beoordeling van het eindverslag. De studenten geven aan het eind van de cursus een presentatie over hun onderwerp in de werkgroep.

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht. Eventueel aanvullende eisen worden per onderdeel in de studiewijzer omschreven. Hier staat ook beschreven wat de eventuele consequenties zijn van het niet nakomen van deze verplichting.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanwezigheid bij de responsie colleges wordt sterk aanbevolen.

Voor de werkcolleges geldt een strikte aanwezigheidsplicht.  Een student mag gedurende het hele vak geen werkcolleges missen, tenzij daarvoor een goede reden bestaat. Deze reden wordt besproken vice a vice met de werkgroepdocent.

Voor ieder gemist werkcollege maakt de student een vervangende schriftelijke opdracht.

Indien een student vaker dan 2x afwezig is bij de werkcolleges gedurende de gehele cursus, wordt er geen eindcijfer geregistreerd.

Toetsing

Onderdeel en weging	Details
Eindcijfer

Wanneer de groepsopdracht onvoldoende is, kan de groepsopdracht in overleg met de docent worden verbeterd.  Het eindcijfer is in dat geval maximaal 6.0.

Opdrachten

In de werkcolleges zal de student verschillende opdrachten uitvoeren. Soms bestaan ​​die uit het lezen van een tekst en het beantwoorden van enkele vragen daarbij, dan weer uit het bekijken van een film, het voeren van een debat, het analyseren van een vraagstuk of het opstellen van een moreel oordeel over een praktijksituatie.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Eindtermen

Deze cursus draagt ​​bij aan de volgende eindtermen van de opleiding Psychobiologie:

1) Kennis en Inzicht

Afgestudeerd

• 1f) kan de basisprincipes uit de beroepsethiek uitleggen.
• 1l) kan uitleggen dat een standpunt wordt beïnvloed door context.

2) Toepassen Kennis en Inzicht

Afgestudeerd

• 2j) kan redeneren en argumenteren en meerdere standpunten benoemen en onderbouwen.

* Deze eindterm geldt voor studenten die gestart zijn vanaf studiejaar 2014/2015

3) Oordeelsvorming

Afgestudeerd

• 3a) kan relevante literatuur verzamelen, verwerken en interpreteren.
• 3b) kan de implicaties van onderzoeksresultaten voor de maatschappij overzien.
• 3c) kan onderzoeksresultaten binnen de Psychobiologie en / of binnen een discipline- overstijgende context interpreteren.
• 3d) kan de ethische aspecten van beroepsmatige omgang met levende organismen en overwegen.
• 3e) kan informatie analyseren aan de hand van kwaliteitscriteria en er een eigen oordeel over vormen.
• 3f) kan alternatieven en tegenargumenten overwegen bij het vormen van herzien van een oordeel.

4) Communicatie

Afgestudeerd

• 4b) kan een bijdrage leveren aan wetenschappelijke discussies.
• 4c) kan op basis van begrip en respect communiceren.
• 4d) kan onderzoeksgegevens communiceren volgens de regels van wetenschappelijke integriteit.
• 4e) kan een standpunt overbrengen.

5) Leervaardigheden

Afgestudeerd

• 5a) kan een zelfstandige en wetenschappelijke werkwijze en houding ontwikkelen.
• 5b) kan zich zelfstandig kennis eigen maken.
• 5c) kan nieuwe kennis integreren met aanwezige kennis en tot inzichten komen.
• 5d) kan een constructieve en synergetische manier van samenwerken ontwikkelen.
• 5e) kan zich in een zelfgekozen deelgebied verdiepen of verbreden.
• 5g) kan feedback geven en verwerken.
• 5i) kan reflecteren op eigen gedrag en dit gedrag desgewenst verbeteren.
• 5j) kan geleerde principes genereren en toepassen in een andere context.

Verwerking vakevaluaties

Hieronder vind je de aanpassingen in de opzet van het vak naar aanleiding van de vakevaluaties.

Contactinformatie

Coördinator

• Henriëtte Bout