Studiewijzer 2020/2021

Globale inhoud

Wetenschappelijke kennis kan van grote waarde zijn voor bedrijven, NGOs en overheden die reële maatschappelijke vraagstukken proberen op te lossen. Academici dragen deze kennis mee, en staan voor de uitdaging een brug te slaan tussen wetenschap en dagelijkse besluiten in de praktijk.

Deze cursus geeft studenten de mogelijkheid hun wetenschappelijke kennis te gebruiken om reële vragen en uitdagingen van organisaties op te lossen. Alle casussen zullen vallen binnen het thema Circulaire Economie.

Opbouw
16 weken onderwijs, grofweg onderverdeeld in drie fases.

Fase I: Theorie
Tijdens de eerste weken van het vak wordt in hoorcolleges inhoud bijgebracht over circulaire economie. Aan de hand van de literatuur wordt er een verdiepingsslag gemaakt. Deze inhoud wordt getoetst met een tentamen.

Fase II: Praktijkopdracht
In week twee van het vak krijgen studenten een casus uitgereikt. Deze casus bevat een vraagstelling van een organisatie, gerelateerd aan het onderwerp circulaire economie. Studenten werken in dit deel aan het oplossen van het vraagstuk voor de organisatie. In deze Fase bevat werkgroepen waarin vaardigheden worden onderwezen en vergaderingen tussen studenten en docent over de voortgang van de casus kunnen plaatsvinden. Daarnaast zijn studenten vooral zelf aan het werk in hun projectgroep.

Fase III: Afronding project en reflectie
De laatste 2 weken van het vak wordt aandacht besteed aan reflectie op hoe de theorie in de verschillende casussen in de praktijk is gebracht en wat studenten daarvan hebben en/of kunnen leren.

Studiemateriaal

Literatuur

Wordt beschikbaar gemaakt via Canvas

Leerdoelen

De student kan kennis toepassen in een context van bedrijven/organisaties
De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties
De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie
De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren
De student kan belangen stakeholders onderzoeken en doorgronden
De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen
De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren
De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie

Onderwijsvormen

Hoorcollege
Werkcollege
Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
Presentatie/symposium
Zelfstudie
Begeleiding/feedbackmoment

De hoorcolleges geven een inhoudelijke basis over circulaire economie. Deze kennis wordt getoetst in het tentamen.

Zelfstudie vindt plaats ter voorbereiding op de hoorcolleges, werkcolleges en het tentamen d.m.v. het lezen en begrijpen van wetenschappelijke literatuur over circulaire economie

In de werkgroepen worden vaardigheden aangeleerd. Daarnaast word je door je werkgroepdocent begeleid bij het uitvoeren van de consultancyopdracht.

Naast de contactmomenten werk je in je groep voor een bedrijf aan de casus. Hiervoor heb je zelf de verantwoordelijkheid om daar samen met je groep momenten voor in te plannen om dit werk uit te voeren. Je project sluit je af met een presentatie.

Verdeling leeractiviteiten

Activiteit	Aantal uur
Hoorcollege	3
Werkcollege	18
Zelfstudie	40
Tentamen	2
Projectwerk	104
Presentatie	1
Totaal	168

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

1. In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 7 van elke 8 werkgroepbijeenkomsten bij te wonen, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. Bij meer dan 8 werkgroepbijeenkomsten geldt dat de student steeds per (deel van) 8 bijeenkomsten maximaal 1 bijeenkomst mag missen. Indien de student minder dan het verplichte aantal bijeenkomsten heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. In geval de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.

Toetsing

Onderdeel en weging	Details
Eindcijfer
25% Tentamencijfers	Moet ≥ 5.5 zijn, Vereist
20% Professionaliteit (20%)	Vereist
1 (20%) Update 1: Inleveren Plan van Aanpak
1 (20%) Update 2: Slidedeck update
1 (20%) Tussentijds reflectieverslag (Individueel)
1 (20%) Update 3: Tussentijdse Mijlpaal
1 (20%) Update 4: Eerste versie Adviesrapport
40% Adviesrapport	Moet ≥ 5.5 zijn, Vereist
15% Eindpresentatie bij de klant	Vereist

Toetsmatrijs (studentenversie)

	Tentamen	Adviesrapport	Professionaliteit	Presentatie
De student kan kennis toepassen in een context van bedrijven/organisaties		x		x
De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties		x	x	x
De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie	x
De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren	x	x
De student kan belangen stakeholders onderzoeken en doorgronden		x		x
De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen		x
De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren		x	x
De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie		x		x

Studenten die het vak al eerder hebben gevolgd

Als je van de editie 2019/2020 het tentamen of het paper nog moet herkansen, neem dan contact op met de vakcoordinator vóór 1 september 2019.

Als je het projectwerk nog moet herkansen, kun je het vak opnieuw doen. Neem ook hiervoor contact op met de vakcoordinator vóór 1 september 2020.

Inzage toetsing

Om een inzagemoment aan te vragen, kun je contact opnemen met je begeleider.

Opdrachten

Voor opdrachtomschrijvingen zie Canvas.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Vakevaluatie afgelopen jaar

We hebben ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Vaknaam Thema II - Wetenschap in Praktijk (6 EC)	N 43
Sterke punten Studenten waarderen de praktische vaardigheden die ze hebben opgedaan in het vak. Studenten waarderen de kennismaking met het werkveld die het vak hen bood.	Suggesties ter verbetering Studenten zouden graag een tussentijds feedback-/inlevermoment voor het verslag hebben. Studenten geven aan dat de literatuur wat uitgebreider behandeld zou mogen worden. Studenten vinden dat er vrij veel herhaling zit in de stof die in de werkgroepen behandeld wordt.
Belangrijkste opmerkingen Opleidingscommissie: Er zou kritisch gekeken moeten worden naar de opdrachten van de externe opdrachtgevers: sluiten deze wel goed aan op de kennis, vaardigheden en belevingswereld van de studenten? In plaats van herhaling zou er meer verdieping op de lesstof kunnen komen.
Reactie docent: De opdrachten van de externe opdrachtgevers sluiten altijd zo goed mogelijk aan bij het onderwerp. De praktijk van CE staat soms ver af van de theorie. Dat is lastig, maar dat is dan ook juist een leermoment voor studenten. Hier besteden we ook bewust aandacht aan in de reflectieopdracht. Er is een mogelijkheid toegevoegd om een eerste versie van het eindverslag in te leveren. Docenten geven hier feedback op. Er is meer tijd ingeruimd in de werkcolleges om de artikelen te bespreken Veel herhaling is goed, omdat je de stof zo beter onthoudt. We hebben kritisch gekeken naar het programma en bepaalde componenten minder vaak laten terugkomen om ruimte te maken voor meer verdieping van de lesstof.

Eigenaar	Bachelor Bèta-gamma
Coördinator	Jarik Guijt
Onderdeel van	Bachelor Bèta-gamma, jaar 2

Thema II: Wetenschap in Praktijk