Delta

Studiewijzer 2019/2020

Globale inhoud

Bildung is een onderwijsideaal waarbij er niet alleen wordt gestreefd naar het verwerven van kennis, maar ook het ontwikkelen van creatieve en morele vermogens. In het vak Delta: Persoonlijke ontwikkeling bij Bèta-Gamma worden studenten uitgedaagd om met deze Bildungbril naar zichzelf en hun omgeving te kijken om zo een beter beeld van hun toekomst en hun relatie tot de wereld te krijgen.

Het vak volgt een lijn, waarin eerst naar de student zelf gekeken wordt. Ze doen dieper onderzoek naar hun eigen waarden en afkomst en koppelen dit aan hun houding ten opzichte van studeren en hun omgeving. Ook wordt er gekeken naar het creatieve potentieel: hoe gaat de student om met problemen, verrassingen en hoe kan zij zichzelf uiten? Daarna wordt de houding van de student ten opzichte van de actualiteit en de toekomst onderzocht. Hoe staat de student in de wereld?

Na de tussenweek wordt in het kader van invloed van buitenaf de digitalisering bekeken met techfilosoof Hans Schnitzler. De studenten ervaren deze invloed zelf door zichzelf te onderwerpen aan een digidetox. Na een excursie naar The Black Archives onderzoeken de studenten samen met inclusiviteitscoach Astrid Elburg hoe hun houding is ten opzichte van 'de ander', de verre ander, de oudere of jongere ander, de etnische ander. Ook wordt er gekeken naar hoe de student in de studie en deze snel veranderende wereld goed voor zichzelf kan zorgen. Prestatiedruk, sociale druk en rust komen hier aan de orde. 

Het vak wordt afgesloten met een eindopdracht waarin de student probeert te verwoorden wat hij denkt over hoe hij zal willen leven, met zijn studie, zijn toekomstvisie en de zorg voor zichzelf in het achterhoofd. 

Leerdoelen

• Heeft inzicht in de eigen context, afkomst en waarden en kan dit koppelen aan zijn/haar relatie tot de omgeving.
• Kan een voorstelling maken van de toekomst van de wereld en de eigen rol hierin.
• Kan op een creatieve wijze zijn/haar levensvisie voor de toekomst onderzoeken en formuleren .
• Kan voor zichzelf een ontwikkelingsplan maken over hoe te studeren en hoe te leven, gekoppeld aan de manier van hoe er bij Bèta Gamma onderwijs wordt gegeven, met in ogenschouw genomen de eigen context, afkomst en waarden en zijn/haar toekomst- en levensvisie.

Onderwijsvormen

• Werkcollege
• Zelfstudie
• Presentatie/symposium
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie

De werkcolleges bieden een platform om samen met medestudenten te kijken naar de eigen context, standpunten en ontwikkeling. Er wordt gepraat, gevisualiseerd op verschillende manieren (mindmap, tekening, objecten, collages) en geschreven (logboek, speech, spoken word). Er wordt van de student verwacht denk- en doe-opdrachten op zo'n manier uit te voeren dat ze inzicht geven in het eigen gedrag en context. Op verschillende momenten gepresenteerd hoe de student of studentengroepen denken of voelen over bepaalde onderwerpen, zoals een toekomstvisie (groepsopdracht; dystopisch of utopisch) of een levensplan (individueel; vorm is eigen keuze). 

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• 1. In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 7 van elke 8 werkgroepbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. Bij meer dan 8 werkgroepbijeenkomsten geldt dat de student steeds per (deel van) 8 bijeenkomsten maximaal 1 bijeenkomst mag missen. Indien de student minder dan het verplichte aantal bijeenkomsten heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
• In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiehandleiding. In geval de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Er mogen 2 van de 14 werkcolleges gemist worden. Bij meer dan 2 gemiste lessen wordt de student uitgesloten van het vak. Afwezigheid dient gemeld te worden bij de student assistent: j.d.deroos@uva.nl

Toetsing

Naar aanleiding van aanwezigheid en uitvoering van de opdrachten wordt bepaald of de student het vak gehaald heeft (AVV) of niet. De aanwezigheid moet binnen de norm zijn en alle opdrachten die op canvas stonden, worden aangeleverd in een logboek (toestorm 1) en geteld. Daarnaast moet er een  eindopdracht (toetsvorm 2)worden gepresenteerd, dat aan een aantal criteria moet voldoen, namelijk: er moeten minimaal twee onderwerpen uit de lessen besproken/getoond worden, waar op een eigenzinnige manier is nagedacht en voldoende onderbouwd. Deze laatste twee criteria worden gemeten aan de hand van een assessmentform, waarin gesteld wordt dat het eindwerk niet alleen het geleerde in de les moet bevatten, maar ook een denkslag die verder gaat dan wat er in de les is besproken. Er wordt zodoende niet alleen herhaald, er wordt van de student ook verwacht dat het zelfstandig met de materie aan de gang gaat. Naast het assessmentformulier ontvangt de student ook geschreven feedback van al zijn medestudenten, die mee gemaild zullen worden met het assessmentformulier. Deze feedback telt niet mee voor het al dan niet halen van het vak, maar dient ter verdere verdieping en inzicht van het eigen eindproduct. 

Toetsmatrijs (studentenversie)

Inzage toetsing

De feedback op het logboek wordt maximaal twee weken na inlevering gecommuniceerd via Canvas en via mail. 

Het assessmentfomulier voor het eindmanifest wordt via de mail verstuurd, maximaal twee weken na de eindpresentatie. 

Opdrachten

• Reflectieopdrachten (in te leveren via het logboek)
• Lezen
• Digidetox
• Eindmanifest

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Honoursinformatie

Hoewel dit vak niet uitsluitend voor honoursstudenten is, kunnen zij de studiepunten wel mee laten tellen voor hun honoursprogramma.

Vakevaluatie afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Contactinformatie

Coördinator

• Marijn Moerman MA