Neurofilosofie en Cognitieve Psychologie

Neurophilosophy and Cognitive Psychology

6 EC

Semester 1, periode 3

5102NECP6Y

Eigenaar Bachelor Psychobiologie
Coördinator dr. F. van Opstal
Onderdeel van Bachelor Psychobiologie, jaar 1

Studiewijzer 2019/2020

Globale inhoud

Om te kunnen overleven, moeten mensen de wereld om hen heen kunnen waarnemen. Daarnaast moeten ze belangrijke informatie uit die wereld (bv. gevaar) kunnen selecteren en onbelangrijke informatie negeren. Ze moeten informatie over de wereld kunnen opslaan, onthouden, en weer ophalen. Ze moeten erover na kunnen denken en kunnen handelen op basis van de resultaten van dat denken. De genoemde vaardigheden liggen aan de basis van al het menselijk gedrag. De colleges Cognitieve Psycholgie geven een inleidend overzicht van de betrokken bewuste en onbewuste denkprocessen, zowel bij gezonde personen als bij personen met hersenletsel. 

In de colleges Neurofilosofie zullen verschillende klassieke - maar nog steeds actuele - debatten de revue passeren op het grensvlak van neurowetenschappen, filosofie en maatschappij. Volgens de meeste neurowetenschappers 'zijn wij ons brein', maar veel filosofen zijn het daar niet mee eens. We zullen onderzoeken waar deze verschillende standpunten vandaan komen door de vooronderstellingen, aannames en definities van de verschillende partijen expliciet te maken en te analyseren. Wat bedoelen neurowetenschappers als ze het hebben over bewustzijn of het zelf? Is psychologie te reduceren tot biologie? Ook bekijken we of de conclusies die wetenschappers trekken op basis van hun resultaten gerechtvaardigd zijn. Recent beweren neurowetenschappers dat zij hebben aangetoond dat vrije wil niet bestaat, anderen dat ADHD een hersenziekte is. Zijn die conclusies valide? Ten slotte behandelen we het effect van neurowetenschappelijke bevindingen op ons alledaagse zelfbegrip. Moeten noties als schuld en verantwoordelijkheid uit het strafrecht verdwijnen? Willen we kinderen met een ADHD-brein preventief behandelen? Mogen de hersenen van verdachten gescand worden om te zien of ze liegen tijdens het verhoor?

Studiemateriaal

Literatuur

  • Cognitive Psychology. Gilhooly, Lyddy & Pollick (2014). McGraw-Hill, New York

Overig

  • Reader met benodigde literatuur, digitaal via Blackboard

Leerdoelen

  • de behandelde theorieën en begrippen beschrijven op het gebied van waarneming, aandacht, geheugen, motor controle, redeneren en beslissen
  • laten zien hoe de behandelde theorieën zijn afgeleid uit experimenten of (patiënt-) observaties
  • op het gebied van waarneming, aandacht, geheugen, motor controle, redeneren en beslissen cognitieve stoornissen noemen die ontstaan bij hersenletsel
  • bij cognitieve stoornissen identificeren bij welke hersenprocessen zijn verstoord en welke hersenstructuren hierbij betrokken zijn
  • inzicht verkrijgen in de in de grote debatten op het grensvlak van de neurowetenschappen, filosofie en maatschappij
  • de verschillende posities en argumenten in deze debatten kritisch kunnen onderzoeken door middel van filosofische vaardigheden (argumentatie evalueren, aannames en bias identificeren)
  • eigen, onderbouwde mening met betrekking tot deze debatten kunnen formuleren
  • kennis verkrijgen van de valkuilen bij het vertalen van resultaten uit neurowetenschappelijk onderzoek naar de maatschappij
  • een onderzoeksvraag bedenken aan de hand van een gegeven set taken en een selectie van artikelen.
  • een onderzoeksvraag beantwoorden aan de hand van verkregen data en de daarop uitgevoerde data-analyse.
  • een wetenschappelijke poster over een uitgevoerd onderzoek ontwerpen, presenteren en bediscussiëren
  • professioneel samenwerken met medestudenten bij het bedenken en uitwerken van een onderzoeksvraag.

Onderwijsvormen

  • Hoorcollege
  • Werkcollege
  • Zelfstudie
  • Laptopcollege
  • Presentatie/symposium

Verdeling leeractiviteiten

Activiteit

Aantal uur

Hoorcollege

26

Laptopcollege

6

Presentatie

4

Tentamen

3

Vragenuur

2

Werkcollege

20

Zelfstudie

109

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

  • Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht. Eventueel aanvullende eisen worden per onderdeel in de studiewijzer omschreven. Hier staat ook beschreven wat de eventuele consequenties zijn van het niet nakomen van deze verplichting.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Deelname aan alle werkcolleges en laptopcolleges is verplicht en de student dient zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.

Toetsing

Onderdeel en weging Details

Eindcijfer

0.7 (70%)

Digitale Toets

Moet ≥ 5.5 zijn

0.15 (15%)

Essay Neurofilosofie

Moet ≥ 5.5 zijn

0.15 (15%)

Poster Cognitieve Psychologie

Moet ≥ 5.5 zijn

1 (100%)

Toetsvragen Neurofilosofie

Moet ≥ AVV zijn

Je dient elk van deze drie onderdelen voldoende af te sluiten (5,5 of hoger).

De voorbereidende opdrachten voor de laptopcolleges zijn verplicht. Als je die niet of niet op tijd inlevert, kun je niet deelnemen aan het verplichte laptopcollege en krijg je dus een NAV voor het vak. Neem bij overmacht van tevoren contact op met de docent van je laptopcolleges, die kunnen dan kijken of je bv. kunt inhalen bij een andere groep. 

Als uiteindelijk aan het eind van het vak blijkt dat je niet voldoet aan de aanwezigheidsplicht van de laptopcolleges, krijg je een NAV voor de essayopdracht van Neurofilosofie. De laptopcolleges vormen namelijk de noodzakelijke voorbereiding op de essayopdracht. Hiervan wordt je tijdig op de hoogte gesteld door de vakcoördinator. 

Opdrachten

Zie blackboard.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Zie blackboard en datanose.

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Eindtermen

Via de Zichtbare Leerlijnen Creator kun je zien aan welke eindtermen de leerdoelen van deze cursus bijdragen en hoe de  vakleerdoelen, leerlijndoelen en eindtermen van de opleiding aan elkaar gekoppeld zijn:

https://datanose.nl/#program[BSc%20PB]/outcomes 

https://datanose.nl/#program[BSc%20PB]/trajectories

Verwerking vakevaluaties

Hieronder vind je de aanpassingen in de opzet van het vak naar aanleiding van de vakevaluaties.

Contactinformatie

Coördinator

  • dr. F. van Opstal