Studiewijzer 2019/2020

Globale inhoud

Wetenschappelijke kennis kan van grote waarde zijn voor bedrijven, NGOs en overheden die reële maatschappelijke vraagstukken proberen op te lossen. Academici dragen deze kennis mee, en staan voor de uitdaging een brug te slaan tussen wetenschap en dagelijkse besluiten in de praktijk.

Deze cursus geeft studenten de mogelijkheid hun wetenschappelijke kennis te gebruiken om reële vragen en uitdagingen van organisaties op te lossen. Alle cases zullen vallen binnen het thema Circulaire Economie.

Opbouw
16 weken onderwijs, grofweg onderverdeeld in drie fases.

Fase I: Theorie
Tijdens de eerste weken van het vak wordt in hoorcolleges inhoud bijgebracht over circulaire economie. Aan de hand van de literatuur wordt er een verdiepingsslag gemaakt. Deze inhoud wordt getoetst met een tentamen.

Fase II: Praktijkopdracht
In week twee van het vak krijgen studenten een casus uitgereikt. Deze casus bevat een vraagstelling van een organisatie, gerelateerd aan het onderwerp circulaire economie. Studenten werken in dit deel aan het oplossen van het vraagstuk voor de organisatie. In deze Fase bevat werkgroepen waarin vaardigheden worden onderwezen en vergaderingen tussen studenten en docent over de voortgang van de casus kunnen plaatsvinden. Daarnaast zijn studenten vooral zelf aan het werk in hun projectgroep.

Fase III: Afronding project en reflectie
De laatste 2 weken van het vak wordt aandacht besteed aan reflectie op hoe de theorie in de verschillende casussen in de praktijk is gebracht en wat studenten daarvan hebben en/of kunnen leren.

Studiemateriaal

Literatuur

Wordt beschikbaar gemaakt via Canvas

Leerdoelen

De student kan kennis toepassen in een context van bedrijven/organisaties
De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties
De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie
De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren
De student kan belangen stakeholders onderzoeken en doorgronden
De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen
De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren
De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie

Onderwijsvormen

Hoorcollege
Werkcollege
Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
Presentatie/symposium
Zelfstudie
Begeleiding/feedbackmoment

De hoorcolleges geven een inhoudelijke basis over circulaire economie. Deze kennis wordt getoetst in het tentamen.

Zelfstudie vindt plaats ter voorbereiding op de hoorcolleges, werkcolleges en het tentamen d.m.v. het lezen en begrijpen van wetenschappelijke literatuur over circulaire economie

In de werkgroepen worden vaardigheden aangeleerd. Daarnaast word je door je werkgroepdocent begeleid bij het uitvoeren van de consultancyopdracht.

Naast de contactmomenten werk je in je groep voor een bedrijf aan de casus. Hiervoor heb je zelf de verantwoordelijkheid om daar samen met je groep momenten voor in te plannen om dit werk uit te voeren. Je project sluit je af met een presentatie.

Verdeling leeractiviteiten

Activiteit	Aantal uur
Hoorcollege	3
Werkcollege	23
Zelfstudie	38
Tentamen	3
Projectwerk	100
Presentatie	1
Totaal	168

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 90% van de werkgroepbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiehandleiding. Indien de student minder dan 90% heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiehandleiding. In geval de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanwezigheid bij de werkgroepen is verplicht. Studenten worden geacht minstens 90% van de werkgroepen bij te wonen. Er zijn 13 werkgroepen, in totaal, waarvan er dus 1 kan worden gemist. De student dient van tevoren aan te geven niet bij de werkgroep aanwezig te kunnen zijn. Bij het missen van een tweede werkgroep, wordt de student automatisch uitgeschreven en neemt de student zelf contact op met de studieadviseur, mocht er een reden zijn waarom de student weer terug het vak in zou mogen.

Toetsing

Onderdeel en weging	Details
Eindcijfer
25% Deeltoets	Moet ≥ 5.5 zijn
40% Adviesrapport	Moet ≥ 5 zijn
20% Professionaliteit
15% Eindpresentatie
Eindcijfer na herkansing
25% Hertentamen	Moet ≥ 5.5 zijn
40% Adviesrapport	Moet ≥ 5 zijn

Op het tentamen toetsen we alle inhoud die in het vak aan bod is gekomen tot dat moment. Dat zijn dus de colleges, artikelen en de stof van de werkgroepen. Het tentamen bestaat volledig uit open vragen. Een deel van het tentamen bestaat ook uit het toetsen van vaardigheden, te weten de STQ en Issue Tree.

Toetsmatrijs (studentenversie)

	Tentamen	Adviesrapport	Professionaliteit	Presentatie
De student kan kennis toepassen in een context van bedrijven/organisaties		x		x
De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties		x	x	x
De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie	x
De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren	x	x
De student kan belangen stakeholders onderzoeken en doorgronden		x		x
De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen		x
De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren		x	x
De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie		x		x

Studenten die het vak al eerder hebben gevolgd

Als je van de editie 2018/2019 het tentamen of het paper nog moet herkansen, neem dan contact op met de vakcoordinator vóór 1 september 2019.

Als je het projectwerk nog moet herkansen, kun je het vak opnieuw doen. Neem ook hiervoor contact op met de vakcoordinator vóór 1 september 2019.

Inzage toetsing

Om een inzagemoment aan te vragen, kun je contact opnemen met je begeleider.

Opdrachten

Voor opdrachtomschrijvingen zie Canvas.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Groen: Theorie deel. In de hoor- en werkcolleges bereid je je voor op het praktijk gedeelte en het tentamen.
Blauw: Praktijk deel. In je projectgroep werk je aan het project onder begeleiding van je werkgroepdocent.
Geel: Reflectie en afronding. Je denkt na over wat je van dit vak hebt geleerd en legt de laatste hand aan de eindproducten van je project.

Alle deadlines staan op de Canvas pagina van het vak.

Datum	Week vak	17:00 - 17:45	18:00-18:45
5-Sep	1	HC 1: Intro LE & CE	Intro vak, cases & consultancy
12-Sep	2	HC 2: Hoe komen we naar CE?	ToR uitdelen / communicatietraining
19-Sep	3	feedback communicatietraining + Consultancy stap 1 (STQ)	Consultancy stap 2 (Issue Tree)
26-Sep	4	Consultancy stap 3+4 (Plan van aanpak project)	Afspraak docent om Issue Tree te bespreken
3-Oct	5	Tentamen	vervolg
10-Oct	6	Plan van Aanpak presenteren	vervolg
17-Oct	7	Training: slidedeck updates	vervolg
24-Oct	8	Consultancy stap 6 (Analyses)	afspraak docent
31-Oct	9	Gastcollege	vervolg
7-Nov	10	Afspraak docent	vervolg
14-Nov	11	Zelfstudie (geen les)	vervolg
21-Nov	12	Afspraak docent	Consultancy stap 7 (Presentatie & adviestraining)
28-Nov	13	Oefenpresentatie + jury	vervolg
5-Dec	14	Zelfstudie (geen les)	vervolg
12-Dec	15	Reflectie presentatie	vervolg
19-Dec	16	geen les	vervolg

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Honoursinformatie

nvt

Vakevaluatie afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Vaknaam Thema II - Wetenschap in Praktijk (6 EC)	N 46
Sterke punten Studenten waarderen de praktische vaardigheden die ze hebben opgedaan in het vak. Studenten waarderen de kennismaking met het werkveld die het vak hen bood.	Suggesties ter verbetering Studenten zijn van mening dat de begeleiding bij het verslag beter zou kunnen en zouden graag een tussentijds feedback-/inlevermoment voor het verslag hebben. Soms was er sprake van een mismatch tussen student- en opdrachtgever en studenten ervoeren niet alle opdrachten als even interessant. Studenten vinden het niveau van de hoorcolleges laag omdat er veel wordt herhaald.
Belangrijkste opmerkingen Opleidingscommissie: Er zou kritisch gekeken moeten worden naar de opdrachten van de externe opdrachtgevers: sluiten deze wel goed aan op de kennis, vaardigheden en belevingswereld van de studenten? In plaats van herhaling zou er meer verdieping op de lesstof kunnen komen.
Reactie docent: We hebben ervoor gekozen om het vak dit jaar iets meer structuur te geven voor studenten. Bovendien was de ervaring dat het vak iets te veel aan studenten wilden leren in korte tijd. Daarom hebben we ook gekozen voor meer focus. Tot slot komt er meer aandacht voor reflectie. Concrete aanpassingen: Opdrachten zijn beter uitgewerkt wat voor meer duidelijkheid zorgt; Er wordt een geraamte van het verslag ingeleverd, waar studenten feedback op krijgen; Studenten krijgen de mogelijkheid om verbeteringen door te voeren in de eindversie van hun verslag; Bij de werving van de praktijkopdrachten is kritisch gekeken of het onderwerp wel binnen de circulaire economie valt; Een groot deel van de gastcolleges is geschrapt, wat meer tijd geeft voor verdieping door de werkgroepdocent; Er wordt een duidelijkere scheiding aangebracht in theorie en praktijk door het tentamen 3 weken te vervroegen; Er komt meer tijd om te reflecteren op eigen leerervaring (o.a. eigen prestaties en de toepassing van de theorie); Er komt meer tijd voor updates met de docent, waardoor de begeleiding effectiever wordt.

Eigenaar	Bachelor Bèta-gamma
Coördinator	Jarik Guijt
Onderdeel van	Bachelor Bèta-gamma, jaar 2

Thema II: Wetenschap in Praktijk