Virtual Globe

Course manual 2019/2020

Course content

Deze cursus bestaat uit twee delen, het eerste is een theoretisch / praktisch deel, dat wordt afgesloten met een digitale toets. Deel twee is een eigen project dat wordt afgesloten met een digitaal projectverslag. Tijdens beide onderdelen  wordt met Google Earth Pro gewerkt. 

In het theoretische gedeelte worden 6 hoorcolleges van 2 uur gegeven over de volgende onderwerpen: (1) Inleiding op de cursus Virtual Globe, (2) Structurele geologie en landschappen, (3) Verweringsvormen en processen, (4) Fluviatiele vormen en processen 1, (5) Fluviatiele vormen en processen 2 (6) kustvormen en processen, (7) Massabewegingen, (8)Glaciale en vormen en processen, (9) Eolische vormen en processen, (10) Periglaciale vormen en processen, (11)Voorbeelden van Google Earth en (12) Introductie op het eigen project Virtual Globe. In dit eerste gedeelte worden de colleges aangevuld met teksten uit het boek van Christopherson & Birkeland (9e editie).

Tijdens de eerste drie laptop colleges worden oefentesten gemaakt  via Canvas  (quizzen), met gebruik van Google Earth Pro, dat je zelf dient te installeren op je laptop. Deze testen sluiten aan bij de theorie van het hoorcollege. Deze oefentesten bereiden je terdege voor op de tussentoets, maar tellen niet voor je eindcijfer. Na afronding van zo’n test krijg je automatisch feedback via Canvas. Bij elk laptop college hoort ook extra zelfstudiemateriaal. Dit extra materiaal bestaat uit additionele quizzen  en een test met theorievragen over de behandelde (college) stof. Om dit extra materiaal te kunnen maken, is zelfstudietijd gereserveerd binnen de cursus. Deze zelfstudietijd is echter niet ingeroosterd, maar wel gereserveerd binnen de cursus. Je bent dus zelf verantwoordelijk om deze oefenstof te maken.
Binnen het praktische gedeelte wordt ook een oefententamen aangeboden via Canvas, met gebruikmaking van het officiële toetsprogramma TestVision Online (TVO), dat de UvA gebruikt. Deze oefentest bestaat uit eerdere tussentoets opgaven en is bedoeld om je met deze vorm van toetsing bekend te maken en je voor te bereiden op de officiële digitale tussentoets, die 50% meetelt in je eindbeoordeling.

Het project in het practische gedeelte gaat over een onderwerp dat je kunt kiezen via inschrijving op een Google Docs formulier. In 2020 zijn 'effecten van de mens op natuurlijke processen' een belangrijk onderwerp. In overleg met de werkgroepdocenten en / of de coördinator, kun je je onderwerp definitief kiezen. Je voert dit project uit samen met een medestudent. De data, de beschrijvingen, de waarnemingen en de resultaten en conclusies worden in een .kmz file opgeslagen die wordt ingeleverd via Canvas. Twee wetenschappelijke artikelen vormen de basis voor het doel en vraagstelling van je project. De tekst die je gemaakt hebt wordt ook in een aparte Word-file ingeleverd, die gecheckt zal worden met het plagiaatprogramma Turnitin. De evaluatiecriteria voor het project zullen op Canvas worden gepubliceerd voor aanvang van het project. Tevens zal een voorbeeld van een project worden getoond. De tutorial: ‘hoe maak ik .kmz files’ is aanwezig voor aanvang van het project op Canvas. Daarin staat beschreven hoe de technische uitvoering, b.v. het plaatsen en opslaan van een foto in je .kmz file, moet worden gedaan. Je project is tevens gebaseerd op inspiratie uit tenminste twee relevante wetenschappelijke artikelen over een onderwerp waarbij je gebruikt maakt van de aardwetenschappelijke achtergrondinformatie. De gemaakte datasets worden in een .kmz file opgeslagen voor gebruik en presentatie binnen de Virtual Globe. Daarnaast wordt nieuwe informatie gegenereerd ter ‘oplossing’ van het probleem en de dataset wordt van informatie voorzien  door middel van korte beschrijvingen en metadata. Een voorbeeld van enkele projecten zal op Canvas komen te staan.

Study materials

Literature

• Datum college	College onderwerp	Teksten / stof
  3-2-2019	Inleiding op de cursus Virtual Globe	Studiehandleiding, op Canvas
  3-2-2019	Geologische structuren en processen	Blz. 391 t/m 406 Christopherson & Birkeland 9th edition
  4-2-2019	Verweringsvormen en processen	Blz. 426 t/m 438
  4-2-2019	Fluviatiele vormen en processen 1	Blz. 448 t/m 455 & 461 t/m 67
  10-2-2019	Fluviatiele vormen en processen 2	Blz. 455 t/m 460 & 468 t/m 477
  10-2-2019	Kustvormen en processen	Blz. 489 t/m 509
  11-2-2019	Massabewegingen	Blz. 421 t/m 426 & 438 t/m 444
  11-2-2019	Glaciale en vormen en processen	Blz. 522 t/m 539
  17-2-2019	Eolische vormen en processen	Blz. 509 t/m 517
  17-2-2019	Periglaciale vormen en processen	Blz. 539 t/m 549
  18-2-2019	Voorbeelden van Google Earth / vragen
  18-2-2019	Introductie eigen project VG	VG – Eigen Project, op Canvas

Practical training material

• Canvas quizzen / tutorials

Software

• Google Earth Pro

Objectives

• De student heeft theoretische kennis van de belangrijkste geomorfologische processen en patronen en kan deze herkennen aan het aardoppervlak binnen een ‘Virtual Globe’ omgeving
• De student kan landgebruikspatronen en hun relatie met de ondergrond herkennen binnen een ‘Virtual Globe’ omgeving
• De student kan eenvoudige berekeningen maken waarbij de grootte en de veranderingen van processen en patronen aan het aardoppervlak kan worden gekwantificeerd.
• De student kan op basis van twee wetenschappelijke artikelen een doelstelling en twee onderzoeksvragen formuleren voor de eigen opdracht.
• De student kan digitale thematische datasets verzamelen, beschrijven en van metadata voorzien.
• De student kan in een 'case study' de theoretische achtergrond, de eigen waarnemingen, en een toekomstperspectief rapporteren in een kmz-file.

Teaching methods

• Lecture
• Self-study
• Laptop seminar
• Supervision/feedback meeting

• Zes hoorcolleges waarin de belangrijkste geologische en geomorfologische concepten, vormen en processen behandeld worden
• Vijf laptopcolleges, waarin 3 in het eerste gedeelte met Digitale oefeningen (‘selftests’) waarbij je  feedback krijgt via Canvas en 2 laptopcolleges voor het eigen project. De oefeningen sluiten aan op de inhoud van de zes lectures en zijn bedoeld om geologische structuren, vormen en processen en landgebruik te herkennen, te identificeren en te verklaren. Tijdens de Eigen opdracht Virtual Globe ontwerpen twee studenten een case study die uitgewerkt wordt m.b.v. de Virtual Globe.
• Zelfstudie, niet ingeroosterde, maar wel beschikbare tijd binnen de cursus tijd waarbinnen digitale oefeningen en het eigen project kunnen worden gemaakt.
• Feedback sessie / vragenuur, waarin de studenten persoonlijke feedback kunnen krijgen over de voorgang van hun project.

Learning activities

Attendance

Programme's requirements concerning attendance (OER-B):

• In case of practical sessions, the student is obliged to attend at least of 90% of the sessions and to prepare himself adequately, unless indicated otherwise in the course manual. In case the student attends less than 90%, the practical sessions should be redone entirely.
• In case of tutorials/seminars with assignments, the student is obliged to attend at least 90% of the tutorials/seminars and to prepare himself adequately, unless indicated otherwise in the course manual. In case the student attends less than 90%, the course cannot be finished

Additional requirements for this course:

Aanwezigheid bij de hoorcolleges wordt sterk aanbevolen

Voor de laptopcolleges geldt aanwezigheidsplicht: met een legitieme reden kun maximaal 1 werkcollege missen, mits je ruim van tevoren een email naar de coördinerende docent (Astrid Ruiter) en een cc. naar de coördinator stuurt met reden van afwezigheid. Het gemiste laptopcolleges / werkgroep dient te worden ingehaald. Indien meer werkgroepen worden gemist, wordt de student uitgesloten voor het vak.

Assessment

Het gemiddelde van de twee deelcijfers moet 5.5 of hoger zijn.

Het cijfer  van de digitale toets en het project blijven staan in geval er een herkansing is. Bij een eventuele herkansing  mag hetzelfde project opnieuw worden gebruikt.

Bij de digitale toets mogen geen hulpmiddelen worden gebruikt.

Assessment diagram

Students that were enrolled in the course in previous years

Voor studenten die herkansen uit vorige jaren geldt dat ze voor aanvang van de cursus contact op dienen te nemen met de Astrid Ruiter. Zie de informatie in onderstaande tabel.

Inspection of assessed work

De digitale tussentoets wordt afgenomen via het programma TestVision Online (TVO) en wordt grotendeels automatisch nagekeken op basis van een vooraf bepaald antwoordmodel. Dit antwoordmodel en de uitslag wordt na de tussentoets z.s.m. gepubliceerd op Canvas, maar zeker voor het inlevermoment van het project.

Het project wordt ingeleverd via Canvas. Het project wordt beoordeeld via een criterialijst (van tevoren gepubliceerd op Canvas) waaraan de opdracht moet voldoen; deze wordt via het Grade Centre in Canvas aan de studenten ter beschikking gesteld met feedback, nadat de opdracht is nagekeken binnen de gestelde nakijktermijn. Daarna is er de mogelijkheid om per email een individuele afspraak te maken met docenten en/of cursus coördinator. Je hebt tot uiterlijk 20 werkdagen na bekendmaking van de cijfers recht op inzage van tussentoets en project. Je kunt een afspraak met de docent maken om je toets resultaat in te zien.

Assignments

In het praktische gedeelte worden er drie laptop colleges gegeven waarbij oefentesten - quizzen - gemaakt worden via Canvas, met gebruik van Google Earth Pro software, dat je moet installeren op je laptop. Deze testen sluiten aan bij de theorie van het hoorcollege. De oefentesten bereiden je  voor op de tussentoets, maar tellen zelf NIET mee voor je eindcijfer. Na afronding van zo’n test krijg je automatisch feedback via Canvas. Bij elk laptop college hoort ook extra zelfstudiemateriaal. Dit extra materiaal bestaat uit additionele testen voor de Virtual Globe en een test met voorbeeld theorievragen over de behandelde (college) stof. Om dit extra materiaal te kunnen maken, is zelfstudietijd gepland. Je bent dus zelf verantwoordelijk om dit materiaal te maken. De tijd die je nodig hebt voor deze zelfstudie is meegerekend in de totale omvang van dit vak (zie tabel bij 'learning activities').

Binnen het praktische gedeelte wordt ook een oefententamen aangeboden. Dit oefententamen wordt via Canvas door middel van een link met het programma TestVision Online (TVO) afgenomen. Het bestaat uit een oude tussentoets en is bedoeld om je met deze vorm van toetsing bekend te maken en je voor te bereiden op de officiële digitale tussentoets, die 50% meetelt voor je eindbeoordeling.

Het project gaat over een onderwerp waarvoor je je kunt inschrijven via een Google Docs document. In overleg met de docenten en /of coördinator is deze opdracht naar eigen wens aan te passen. Je voert dit project uit samen met een medestudent. De data, de beschrijvingen, de waarnemingen en de resultaten en conclusies worden in een .kmz file opgeslagen die wordt ingeleverd via Canvas. Daarnaast wordt de tekst die je gemaakt hebt in een aparte Word-file ingeleverd, die gecheckt zal worden met het plagiaatprogramma Turnitin. De evaluatiecriteria voor het project zullen op Canvas worden gepubliceerd voor aanvang van het project. Tevens zal een voorbeeld van een eerder  gemaakt project worden getoond. De tutorial: ‘hoe maak ik .kmz files’ is beschikbaar voor aanvang van het project op Canvas. Hierin staat beschreven hoe de technische uitvoering, b.v. het plaatsen en opslaan van een foto in je .kmz file, moet worden gedaan.

Fraud and plagiarism

The 'Regulations governing fraud and plagiarism for UvA students' applies to this course. This will be monitored carefully. Upon suspicion of fraud or plagiarism the Examinations Board of the programme will be informed. For the 'Regulations governing fraud and plagiarism for UvA students' see: www.student.uva.nl

Course structure

Timetable

The schedule for this course is published on DataNose.

Honours information

Niet van toepassing

Additional information

De laptopcollege bijeenkomsten zijn verplicht. Je kunt je aanwezigheid registreren met je collegekaart tijdens het laptopcollege.

Last year's course evaluation

In order to provide students some insight how we use the feedback of student evaluations to enhance the quality of education, we decided to include the table below in all course guides.

Contact information

Coordinator

• dr. A.C. Seijmonsbergen

Harry Seijmonsbergen - a.c.seijmonsbergen@uva.nl

Astrid Ruiter - A.S.Ruiter@uva.nl 

Joris van de Klei - j.vanderklei@uva.nl

Anna Uilhoorn - a.g.uilhoorn@uva.nl