Keystone Project II: The Resilient Environment

Studiewijzer 2019/2020

Globale inhoud

In het Keystone Project II: The Resilient Environment staat het ontwikkelen van kleine oplossingen voor grote problemen centraal. In de hedendaagse wereld hebben we te maken met problemen van een dusdanige omvang dat ze niet op één plek of door één partij kunnen worden opgelost. 

Vanuit de wetenschap is er veel kennis beschikbaar die relevant kan zijn voor het ontwikkelen van een deeloplossing voor een groter probleem. In dit vak brengen we studenten en stakeholders in de buitenwereld samen om een match te maken tussen deze inhoudelijke, biologische kennis en een maatschappelijk relevant probleem of vraag. De onderwerpen zijn allemaal een specifieke casus die representatief is voor een groter probleem en ook de algemene kenmerken van dergelijke problemen (de zogeheten 'wicked problems') vertoont. In deze cursus werk je dus niet alleen aan een specifieke, biologische vraag, maar leer je ook verschillende typen problemen herkennen en ontdek je welke richting je een oplossing kunt gaan zoeken.

Gaandeweg de cursus maak je ook kennis metde raakvlakken tussen de wetenschappelijke kennis uit onderzoek en maatschappelijke verschijnselen zoals wet- en regelgeving, overheid en beleid, en sociale en economische belangen. Als bioloog kun je gedurende je professionele loopbaan met meerdere (of zelfs alle) van deze velden te maken krijgen.

Studiemateriaal

Literatuur

• Startliteratuur wordt aangeboden via Canvas. Studenten zoeken zelf aanvullend materiaal.

Leerdoelen

• zelfstandig of in groepsverband een globale onderzoeksvraag binnen een breder thema aanscherpen
• uitleggen welke biologische en sociale factoren van invloed zijn op een gegeven probleem
• zelfstandig relevante aanvullende informatie opzoeken, zowel in de wetenschappelijke literatuur als in andere bronnen
• overige bronnen globaal beoordelen op hun relevantie en betrouwbaarheid
• uitleggen hoe en op welke plek in het systeem kan worden ingegrepen om een bestaand probleem te beheersen of op te lossen
• constructief bijdragen aan een project in groepsverband, actief communiceren met groepsleden over opzet en voortgang van project
• advies uitbrengen aan een probleemhouder en/of rapporteren aan een opdrachtgever
• een of meerdere voorbeelden noemen van de toepassing van biologische kennis in de context van een breder maatschappelijk probleem
• een of meerdere voorbeelden noemen van een professional die biologische kennis en inzicht toepast in de praktijk
• schriftelijk en mondeling de uitkomsten van het project rapporteren aan docenten, medestudenten en externe belanghebbenden

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Presentatie/symposium
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
• Begeleiding/feedbackmoment
• Afnemen interview

Verdeling leeractiviteiten

Academische vaardigheden

Er wordt geoefend met diverse academische en professionele vaardigheden, zoals zoeken en lezen van literatuur, schrijven van teksten/verslagen en het geven van een presentatie. Daarnaast oefenen studenten teamskills en maken ze kennis met het werken met externe professionals. De eindopdracht is een policy paper, een schrijfopdracht met meerdere onderdelen waarvoor aanvullende instructies gegeven zullen worden.

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan (computer)practica, veldwerk en werkcolleges is in principe verplicht. Eventueel aanvullende eisen worden per onderdeel in de studiewijzer omschreven. Hier staat ook beschreven wat de eventuele consequenties zijn van het niet nakomen van deze verplichting.
  

Aanvullende eisen voor dit vak:

Er wordt gewerkt in groepen. Alle studenten worden geacht om evenredig bij te dragen aan het groepsproces. Afwezigheid in geval van overmacht dient altijd te worden gemeld. Bij onvoldoende aanwezigheid, actieve deelname of onderlinge communicatie kan de student worden uitgesloten van het vak. Dit ter beoordeling van de docent in overleg met de vakcoördinator. Het vak kan dan in het volgende studiejaar herkanst worden.

Toetsing

Voor de beoordeling van tussenopdrachten en de eindopdrachten (policy paper en presentatie tijdens symposium) is een rubric beschikbaar. In de rubric zijn voor alle opdrachten de beoordelingscriteria toegelicht. Om het vak te behalen moet voor het gezamenlijke en het individuele deel en de beoordeelde samenwerking minimaal een 5,5 gescoord worden.

Inzage toetsing

Na afloop van elk beoordelingsmoment kan een student om een aanvullend inzage/feedbackmoment verzoeken.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Aanvullende informatie

Elk groepje zal een of meerdere keren een afspraak hebben met een stakeholder of begeleider buiten de campus van de UvA. Incidenteel zullen hier ook enige reiskosten bij komen indien de student geen beschikking heeft over een week-OV kaart.

Verwerking vakevaluaties

Naar aanleiding van feedback van het afgelopen jaar is er een aanpassing gedaan in de roostering van het vak. Voorheen was het vak geroosterd in drie blokken, dit zijn er nu twee.

Een deel van de opdrachten zal dit jaar worden aangeboden via een digitaal portfolio, waardoor het overzicht over de verschillende opdrachten en de planning van de onderdelen voor de studenten inzichtelijker zal zijn.

Contactinformatie

Coördinator

• drs. H.M.H. de Leeuw

Docenten

• dr. H.C. van der Does
• dr. D. Swarts
• I. Koevoets, MSc.