Studiewijzer 2018/2019
Globale inhoud
Het honoursvak ‘Brain Powered’ heeft als doel om studenten vanuit de verschillende vakgebieden, o.a. psychobiologie, kunstmatige intelligentie, informatica en natuurkunde te laten werken aan een gezamenlijk project. In multidisciplinaire groepen wordt gewerkt aan het ontwikkelen, uittesten en valideren van een voertuig/quadcopter, on-line aangestuurd d.m.v. hersensignalen. De cursus wordt afgesloten met een presentatie over de uitkomsten van het project, waarna in de praktijk het ontwikkelde voertuig/quadcopter wordt getest in een openbare onderlinge race met hindernissen.
Onderwerpen die in dit vak aan de orde komen zijn o.a.: effectief samenwerken en communiceren, het optimaliseren en uitlezen van EEG metingen, omzetting van EEG metingen naar hanteerbare sturingsparameters, softwareontwikkeling en softwareimplementatie.
De basis onderwijsvorm die gehanteerd wordt is studentgestuurde bijeenkomsten/werkoverleg. Specialistische kennis wordt overgedragen dmv werkcolleges van specialisten uit het veld.
Leerdoelen
Aan het eind van het vak kan de student:
- samenwerken met studenten buiten het eigen vakgebied
- kennis binnen het eigen vakgebied overdragen op studenten van andere vakgebieden
- kennis van verschillende vakgebieden evalueren en integreren
- project- en procesmatig denken
- probleemoplossend en onderzoeksgericht functioneren
Onderwijsvormen
- Werkcollege
- Presentatie/symposium
- Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
Verdeling leeractiviteiten
Activiteit | Uren |
Presentatie | 10 |
Project | 2 |
Werkcollege | 24 |
Zelfstudie | 132 |
Totaal | 168 | (6 EC x 28 uur) |
Academische vaardigheden
Specifiek wordt hier samenwerking en communicatie als academische vaardigheid getoetst.
Aanwezigheid
Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):
-
Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht en de student dient zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.
Toetsing
| Onderdeel en weging
|
Details
|
|
| |
Samenwerking en communicatie
| |
Presentatie/ einddemonstratie
| |
|
| |
Fraude en plagiaat
Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl
Weekplanning
| Weeknummer | Onderwerpen | Studiestof |
| 1 | | |
| 2 | | |
| 3 | | |
| 4 | | |
| 5 | | |
| 6 | | |
| 7 | | |
| 8 | | |
| 9 | | |
| 10 | | |
| 11 | | |
| 12 | | |
| 13 | | |
| 14 | | |
| 15 | | |
| 16 | | |
| 17 | | |
| 18 | | |
| 19 | | |
| 20 | | |
Rooster
Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.
Eindtermen
Deze cursus draagt bij aan de volgende eindtermen van de opleiding Psychobiologie:
1) Kennis en Inzicht
De afgestudeerde
- 1a) kan de basisprincipes uit de vakgebieden ‘genetica en evolutie’, ‘celbiologie’, ‘biochemie’, ‘fysiologie’, ‘embryologie’, ‘anatomie’ en ‘evolutie en gedrag’ uitleggen.
- 1b) kan de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus – van molecuul tot de menselijke geest – binnen Psychobiologie, voornamelijk de deelgebieden ‘perceptie tot bewustzijn’, ‘leren en geheugen’, ‘emotie’, ‘motivatie’, ‘neuroanatomie’ en ‘neurofysiologie’ uitleggen.
- 1c) kan de pathofysiologie en bijbehorende diagnostische methoden en mogelijke therapieën uitleggen.
- 1d) kan uitleggen welke onderzoekstechnieken nodig zijn voor het ontwikkelen van kennis en dat kennis nodig is voor het ontwikkelen van onderzoekstechnieken.
- 1e) kan de kennis opgedaan bij een zelfgekozen vak uitleggen.
- 1f) kan de basisprincipes uit de beroepsethiek en wetenschapsfilosofie uitleggen.
- 1g) kan mogelijke vervolgopleidingen benoemen.
- 1h) kan uitleggen wat de bijdragen en beperkingen zijn van de kennis op elk niveau - van molecuul tot de menselijke geest - aan het wetenschapsgebied Psychobiologie.
- 1i) kan op alle niveaus de werking van het brein van dieren en mensen vergelijken.
- 1j) kan onderbouwen hoe de pathofysiologie bijdraagt aan het begrip van de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus.
- 1k) kan grensverleggende ontwikkelingen in het wetenschapsgebied Psychobiologie herkennen.
- 1l) kan uitleggen dat een standpunt wordt beïnvloed door context.
2) Toepassen Kennis en Inzicht
De afgestudeerde
- 2a) kan onderbouwen welke onderzoekstechnieken nodig zijn om onderzoeksvragen binnen het wetenschapsgebied Psychobiologie te beantwoorden.
- 2b) kan ondersteunende disciplines zoals wis-, natuur- en scheikunde en programmeren* toepassen.
- 2c) kan de empirische cyclus zelfstandig doorlopen bij het uitvoeren van een onderzoek.
- 2d) kan op een wetenschappelijke manier lopende experimenten documenteren.
- 2e) kan algemene laboratoriumvaardigheden uitvoeren.
- 2f) demonstreert te kunnen werken met proefpersonen, relevante (proef)dieren en materiaal van biologische oorsprong en demonstreert te kunnen werken met de aldus verkregen gegevens.
- 2g) kan voor de psychobiologie relevante computerprogramma’s en/of programmeertalen gebruiken.
- 2h) kan ruwe data interpreteren en een geschikte (kwantitatieve) analysemethode toepassen.
- 2i) kan werken volgens algemene milieu- en veiligheidsnormen.
- 2j) kan redeneren en argumenteren en meerdere standpunten benoemen en onderbouwen.
* Deze eindterm geldt voor studenten die gestart zijn vanaf studiejaar 2014/2015
3) Oordeelsvorming
De afgestudeerde
- 3a) kan relevante literatuur verzamelen, verwerken en interpreteren.
- 3b) kan de implicaties van onderzoeksresultaten voor de maatschappij overzien.
- 3c) kan onderzoeksresultaten binnen de Psychobiologie en/of binnen een discipline- overstijgende context interpreteren.
- 3d) kan de ethische aspecten van beroepsmatige omgang met levende organismen en weefsel overwegen.
- 3e) kan informatie analyseren aan de hand van kwaliteitscriteria en er een eigen oordeel over vormen.
- 3f) kan alternatieven en tegenargumenten overwegen bij het vormen of herzien van een oordeel.
4) Communicatie
De afgestudeerde
- 4a) kan kennis, bevindingen in wetenschappelijk Nederlands en Engels schriftelijk rapporteren en mondeling presenteren.
- 4b) kan een bijdrage leveren aan wetenschappelijke discussies.
- 4c) kan op basis van begrip en respect communiceren.
- 4d) kan onderzoeksgegevens communiceren volgens de regels van wetenschappelijke integriteit.
- 4e) kan een standpunt overbrengen.
5) Leervaardigheden
De afgestudeerde
- 5a) kan een zelfstandige en wetenschappelijke werkwijze en houding ontwikkelen.
- 5b) kan zich zelfstandig kennis eigen maken.
- 5c) kan nieuwe kennis integreren met aanwezige kennis en tot inzichten komen.
- 5d) kan een constructieve en synergetische manier van samenwerken ontwikkelen.
- 5e) kan zich in een zelfgekozen deelgebied verdiepen of verbreden.
- 5f) kan zich nieuwe technische vaardigheden eigen maken.
- 5g) kan feedback geven en verwerken.
- 5i) kan reflecteren op eigen gedrag en dit gedrag desgewenst verbeteren.
- 5j) kan geleerde principes generaliseren en toepassen in een andere context.
De workshops worden tussen 17:00 uur en 19:00 uur, met name op dinsdagen of donderdagen, gehouden in oktober t/m februari. De begeleiding van de projecten wordt aangeleverd door docenten van de drie deelnemende vakgebieden.
Als voorkennis is een Interesse in programmeren en een basiskennis van MATLAB gewenst.
Verwerking vakevaluaties
Hieronder vind je de aanpassingen in de opzet van het vak naar aanleiding van de vakevaluaties.
Coördinator
Docenten