Studiewijzer 2018/2019

Globale inhoud

Wetenschappelijke kennis kan van grote waarde zijn voor bedrijven, NGOs en overheden die reële maatschappelijke vraagstukken proberen op te lossen. Academici dragen deze kennis mee, en staan voor de uitdaging een brug te slaan tussen wetenschap en dagelijkse besluiten in de praktijk.

Deze cursus geeft studenten de mogelijkheid hun wetenschappelijke kennis te gebruiken om reële vragen en uitdagingen van organisaties op te lossen. Alle cases zullen vallen binnen het thema Circulaire Economie.

De cursus bestaat uit 16 weken waarvan de eerste 4 weken inhoudelijk wordt ingegaan op circulaire economie. Vervolgens zullen we gedurende 10 weken onder begeleiding van inhoudelijke experts en consultants werken aan verschillende cases. Daarnaast zijn er werkgroepen met skills trainingen en inhoudelijke hoorcolleges over afval management en grondstof beheer. Aan het einde van de cursus zullen deelnemers hun kennis wetenschappelijk accuraat, maar ook maatschappelijk toepasbaar in kunnen zetten.

Informatie over de cursus:

Cursus waar studenten op het interdisciplinaire thema van circulaire economie inhoudelijk uitgedaagd worden en hun kennis meteen in moeten zetten in de praktijk.
Inhoudelijke introductie.
Thema; Circulaire Economie.
Enkele gastcolleges van top-wetenschappers en professionals (deze bijeenkomsten zijn ook open voor medewerkers van het deelnemende bedrijf).
Naast de inhoudelijke colleges krijgen de studenten werkgroepen waarin middelen en tools worden aangereikt om kennis in de praktijk toe te passen.
De deelnemers werken in interdisciplinaire teams aan een uitdaging van een opdrachtgever en worden getraind in onder andere consultancy projectmanagement en communicatie skills.
Aan het einde van de projectperiode persenteer je de belangrijkste bevindingen bij de opdrachtgever en overhandig je het eindproduct(en).

Opbouw

16 weken onderwijs, grofweg onderverdeeld in drie fases.

Tijdens de eerste weken van het vak wordt in hoorcolleges van eigen docenten en gastdocenten inhoud bijgebracht over circulaire economie. Aan de hand van de literatuur wordt er een verdiepingsslag gemaakt. Deze inhoud wordt getoetst met een tentamen.

In week twee van het vak krijgen studenten een casus uitgereikt. Deze casus bevat een vraagstelling van een organisatie, gerelateerd aan het onderwerp circulaire economie. Tijdens de rest vak het vak werken studenten aan het oplossen van het vraagstuk voor de organisatie. Tijdens de werkgroepen worden ook skills en tools aangereikt om de vraagstukken van de organisaties op te kunnen lossen.

Leerdoelen

Aan het eind van het vak zouden de volgende leerdoelen bereikt moeten zijn:

De student kan kennis valideren in een context van bedrijven/organisaties
De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties
De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie
De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren
De student kan belangen stakeholders onderzoeken en doorgronden
De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen
De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren
De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie

Onderwijsvormen

Hoorcollege
Werkcollege
Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
Presentatie/symposium
Zelfstudie

De hoorcolleges geven een inhoudelijke basis over circulaire economie. Daarnaast komen er mensen uit het bedrijfsleven en van de overheid die laten zien hoe CE in de praktijk gebruikt wordt

In de werkgroepen worden tools en skills aangeleerd. Daarnaast word je door je werkgroepdocent begeleid bij het uitvoeren van de consultancyopdracht. Ook worden de hoorcolleges en de bijbehorende literatuur besproken.

Naast de contactmomenten werk je in je groep voor een bedrijf aan de casus. Hiervoor heb je zelf de verantwoordelijkheid om daar samen met je groep momenten voor in te plannen om dit werk uit te voeren.

Verdeling leeractiviteiten

Activiteit	Aantal uur
Hoorcollege	10
Werkcollege	22
Zelfstudie	50
Projectwerk	86
Totaal	168

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 90% van de werkgroepbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiehandleiding. Indien de student minder dan 90% heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiehandleiding. In geval de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Er mogen maximaal twee werkgroepen gemist worden. Bij het missen van de derde werkgroep, wordt de student automatisch uitgeschreven en neemt de student zelf contact op met de studieadviseur, mocht er een reden zijn waarom de student weer terug het vak in zou mogen.

Toetsing

Onderdeel en weging	Details
Eindcijfer
25% Tentamen	Moet ≥ 5 zijn
50% Eindrapport	Moet ≥ 5 zijn
15% Presentatie
10% Inzetcijfer

Op het tentamen toetsen we alle inhoud die in het vak aan bod is gekomen tot dat moment. Dat zijn dus de colleges, artikelen en de stof van de werkgroepen. Het tentamen bestaat volledig uit open vragen. Een deel van het tentamen bestaat ook uit het toetsen van skills die aangeleer dzou

Toetsmatrijs (studentenversie)

Leerdoel:	Toetsonderdeel 1:	Toetsonderdeel 2:
#1. De student kan kennis valideren in een context van bedrijven/organisaties	Eindproject	Eindpresentatie
#2. De student kan samenwerken met bedrijven/organisaties	Eindproject	Eindpresentatie
#3. De student heeft theoretische kennis over duurzaamheid en circulaire economie	Tentamen
#4. De student kan vraagstukken vanuit een interdisciplinaire invalshoek definiëren en identificeren	Tentamen	Eindproject
#5. De student kan belangen van stakeholders onderzoeken en doorgronden	Eindproject	Eindpresentatie
#6. De student kan creatief en systematisch oplossingen zoeken voor uitdagingen in het verwaarden van afvalstromen	Eindproject
#7. De student kan een project zelfstandig opzetten, afbakenen en realiseren	Eindproject	Inzetcijfer
#8. De student kan inzichten presenteren die aansluiten bij reële problemen van de organisatie	Eindpresentatie

Studenten die het vak al eerder hebben gevolgd

Als je van de editie 2017/2018 het paper nog moet herkansen, neem dan contact op met de vakcoordinator. In dat geval blijft de paperopdracht hetzelfde en is de deadline: 14 oktober 2018. Dan zorgen wij ervoor dat je wordt ingeschreven voor het vak.

Als je het projectwerk nog moet herkansen, kun je het vak opnieuw doen. Neem ook hiervoor contact op met de vakcoordinator.

Inzage toetsing

Om een inzagemoment aan te vragen, kun je contact opnemen met je begeleider.

Opdrachten

Voor opdrachtomschrijvingen zie Canvas.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Weeknummer	Onderwerpen	Studiestof
1	Introductie vak	Voor studiestof zie Canvas
2	Circulaire economie en materialen	"
3	Team werken & consultancy training 1	"
4	Transitie Circulaire Economie	"
5	Consultancy training 2	"
6	Circulaire Economie & de rol van het bedrijfsleven	"
7	Consultancy Analyses & de rol van de overheid in de circulaire economie	"
8	Tentamen	"
9	Meten van 'circulariteit'	"
10	Effectief werken in teams & presentatietraining	"
11	Afspraak met de docent	"
12	Werken in teams	"
13	Oefenpresentatie voor een deskundige Jury	"
14	Feedback op de presentatie verwerken	"
15	Evaluatie van het vak	"
16	Geen les	"

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Honoursinformatie

nvt

Vakevaluatie afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Vaknaam Thema II - Wetenschap in Praktijk (6 EC)	N 33
Sterke punten Studenten waarderen de praktische vaardigheden die ze hebben opgedaan in het vak. Studenten waarderen de kennismaking met het werkveld die het vak hen bood.	Suggesties ter verbetering Studenten geven aan dat de indeling van het vak beter zou kunnen, o.a. de grote spreiding van het vak en de vele toetsmomenten.
Belangrijkste opmerkingen Opleidingscommissie: Studenten kunnen meer begeleid worden bij het schrijven van het consultancyrapport en het doen van een LCA. De hoorcolleges en de werkcolleges zouden minder overlap kunnen hebben. De werkdruk zou beter verspreid kunnen worden, het aantal toetsmomenten is relatief hoog.
Reactie docent: Wij zullen meer tijd besteden aan het individueel begeleiden van de groepjes studenten (bijvoorbeeld bij de cases waarbij een LCA de hoofdmoot is) De werkdruk wordt beter verspreid door het paper te vervangen met een een tentamen en te zorgen dat er voor het eindproject meer tussenopdrachten zijn.

Eigenaar	Bachelor Bèta-gamma
Coördinator	Jesse Arnon
Onderdeel van	Bachelor Bèta-gamma, jaar 2

Thema II: Wetenschap in Praktijk