Ontwikkeling

Development

Studiewijzer 2017/2018

Globale inhoud

Studiemateriaal

Literatuur

• Hoofdstuk 22 en 23 uit Purves et al. (2012). Neuroscience (5th ed.). ISBN 978-0-87893-695-3.

Syllabus

• Reader bij de colleges Embryologie. Verkrijgbaar via Readers Online.

Practicummateriaal

• Practicumhandleiding bij het practicum Embryologie. Verkrijgbaar via Readers Online.

Overig

• Artikelen, gratis te downloaden via de digitale bibliotheek van de UvA.

Leerdoelen

Aan het eind van het vak kan de student:

• de vroege ontwikkeling van de hersenen van zoogdieren, in het bijzonder die van de mens, samenvatten en uitleggen. 
• de embryonale ontwikkeling van zoogdieren, in het bijzonder die van de mens, samenvatten en uitleggen. 
• belangrijke kenmerken van ontwikkelingsstoornissen, zoals autisme en schizofrenie, samenvatten en uitleggen.
• de principes van de epigenetica en de relatie met gedrag en ontwikkelingsstoornissen samenvatten en uitleggen.
• theorieën en empirische studies over de interactie tussen genen en omgeving samenvatten en uitleggen.
• theorieën en empirische studies over de relatie tussen evolutie en ontwikkeling samenvatten en uitleggen.
• de cognitieve en sociale ontwikkeling van baby tot volwassene, samenvatten en uitleggen, en de relevante hersengebieden die hierbij een rol spelen benoemen. 
• verschillende ontwikkelingspsychologische theorieën vergelijken en evalueren.
• de ethische aspecten van het testen van kinderen samenvatten en uitleggen en hierop reflecteren.
• een cognitieve test bij een kind (4-8 jaar) voorbereiden, afnemen en evalueren, en hierover een verslag schrijven.

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Zelfstudie
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie

• Hoorcolleges: In de hoorcolleges worden de belangrijkste aspecten van de leesstof besproken plus recente nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied. De hoorcolleges zijn uitdrukkelijk geen vervanging van de leesstof, maar een aanvulling hierop.
• Werkcolleges/practica: In de werkcolleges/practica ga je actief aan de slag gaat met studiestof van Embryologie en Ontwikkelingsbiologie. Ook zijn er werkcolleges waarin het hoe en wat van het afnemen van cognitieve test van een kind wordt besproken.
• Uitvoering cognitieve test + verslag cognitieve ontwikkeling (het Piaget-practicum): Je leert hoe je een cognitieve test bij een kind dient af te nemen. De test is gebaseerd op de ontwikkelingstheorie van de bekende ontwikkelingspsycholoog Jean Piaget. Daarnaast leer je na te denken over de ethische aspecten van het testen van een kind en te reflecteren op je eigen handelen met betrekking tot de testafname. Je schrijft een wetenschappelijk verslag over de testafname.
• Zelfstudie: De hoofdstukken uit het boek over vroege hersenontwikkeling, de reader over embryologie en de artikelen dienen allen goed bestudeerd te worden.

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht en de student dient zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanwezigheid bij de hoorcolleges wordt sterk aanbevolen.

Voor het practicum embryologie (één dagdeel), de werkcolleges cognitieve ontwikkeling (2 x 2 uur)  en het werkcollege Ontwikkelingsbiologie (1 x 2 uur) geldt een strikte aanwezigheidsplicht! 

Toetsing

Studiestof is te vinden in Weekplanning en op Blackboard.

Het 1e deeltentamen bestaat uit 10 MC vragen, 4 korte open vragen, en 1 essay vraag. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

Het 2e deeltentamen bestaat uit 20 MC vragen, 6 korte open vragen, en 3 essay vragen. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

Men kan het cijfer voor de deeltentamens compenseren. Indien het cijfer voor deeltentamen 1 + 2 (samen 90%) lager dan een 5,5 is dan moet het tentamen (in zijn geheel) herkanst worden.

Het hertentamen bestaat uit 30 MC vragen, 10 korte open vragen en 4 essay vragen. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

Inzage toetsing

De manier van inzage wordt via de digitale leeromgeving gecommuniceerd.

Opdrachten

1.Ontwikkelingstheorie van Piaget: Ethische aspecten van testen van een kind

• Voordat je zelf een test gaat afnemen bij een kind dien je eerst een (voorbeeld) ethische aanvraag in te dienen. Dit onderdeel telt voor 20% mee voor het cijfer van het verslag. 

2.Ontwikkelingstheorie van Piaget: Wetenschappelijke verslag over de testafname

• Voor de testafname dien je zelf een kind van 4-8 jaar te werven in je familie-, vrienden- of kennissenkring. Gezien het rooster is het de meest logische planning als je het kind test tussen 8-12 maart 2018. Iedere student test zelf één kind en schrijft een individueel verslag. Studenten krijgen een cijfer en feedback op het verslag. 

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: www.uva.nl/plagiaat

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Honoursinformatie

Nvt

Eindtermen

Deze cursus draagt bij aan de volgende eindtermen van de opleiding Psychobiologie:

1) Kennis en Inzicht

De bachelor:

• 1a) kan de basisprincipes uit de vakgebieden ‘genetica en evolutie’, ‘celbiologie’, ‘biochemie’, ‘fysiologie’, ‘embryologie’, ‘anatomie’ en ‘evolutie en gedrag’ uitleggen.
• 1b) kan de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus – van molecuul tot de menselijke geest – binnen Psychobiologie, voornamelijk de deelgebieden ‘perceptie tot bewustzijn’, ‘leren en geheugen’, ‘emotie’, ‘motivatie’, ‘neuroanatomie’ en ‘neurofysiologie’ uitleggen.
• 1c) kan de pathofysiologie en bijbehorende diagnostische methoden en mogelijke therapieën uitleggen.
• 1f) kan de basisprincipes uit de beroepsethiek en wetenschapsfilosofie uitleggen.
• 1j) kan onderbouwen hoe de pathofysiologie bijdraagt aan het begrip van de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus.

2) Toepassen Kennis en Inzicht

De bachelor

• 2c) kan de empirische cyclus zelfstandig doorlopen bij het uitvoeren van een onderzoek.
• 2d) kan op een wetenschappelijke manier lopende experimenten documenteren.
• 2f) kan onderzoek doen met proefpersonen en relevante proefdieren.

3) Oordeelsvorming

De bachelor:

• 3c) kan onderzoeksresultaten binnen de Psychobiologie en/of binnen een discipline- overstijgende context interpreteren.
• 3d) kan de ethische aspecten van beroepsmatige omgang met levende organismen en weefsel overwegen.

4) Communicatie

De bachelor:

• 4a) kan kennis, bevindingen en standpunten in wetenschappelijk Nederlands en Engels schriftelijk rapporteren en mondeling presenteren.

5) Leervaardigheden

De bachelor:

• 5a) kan een zelfstandige en wetenschappelijke werkwijze en houding ontwikkelen.
• 5b) kan zich zelfstandig kennis eigen maken.
• 5c) kan nieuwe kennis integreren met aanwezige kennis en tot inzichten komen.
• 5i) kan reflecteren op eigen gedrag en dit gedrag desgewenst verbeteren.

Aanvullende informatie

Bij de werkcolleges embryologie, moleculaire neurobiologie en cognitieve ontwikkeling geldt een aanwezigheidsplicht.

Het werkcollege embryologie vindt plaats op het AMC.

Voor het afnemen van de cognitieve test bij een kind, dient zelf een kind tussen 4 en 8 jaar geworven te worden, bijvoorbeeld binnen de familie of vriendenkring.  

Zie Blackboard voor nadere informatie.

Contactinformatie

Coördinator

• T.E. den Uyl

Docenten

• V.M. Christoffels
• dr. M.F.M. Hoekman
• R.P. Kleipool
• prof. dr. R.J. Oostra
• prof. dr. M.P. Smidt