Taal en het Brein

Language and the Brain

Eigenaar	Bachelor Psychobiologie
Coördinator	dr. M. Otten
Onderdeel van	Bachelor Psychobiologie, jaar 3

Studiewijzer 2015/2016

Globale inhoud

In deze cursus wordt een breed overzicht gegeven van de cognitieve neuropsychologie van het taalsysteem. Aan de orde komen het herkennen van gesproken en geschreven woorden en zinnen, tekstbegrip, taalproductie, taalverwerking, tweetaligheid, taalstoornissen en aphasie. Voor alle onderwerpen wordt theoretische en psycholinguistische kennis gecombineerd met inzichten uit de neurowetenschappen.

Studiemateriaal

Literatuur

• Kemmerer, D. (2015) Cognitive Neuroscience of Language (1e editie)

Overig

• Artikelen: zie blackboard

Leerdoelen

Na afloop van de cursus kan een student:

a) de belangrijkste cognitieve processen die de basis vormen van taalbegrip, taalproductie en concepetuele representatie identificeren en beschrijven;

b) een overzicht geven van de gebieden, netwerken en processen in het brein die betrokken zijn bij taalbegrip, taalproductie en concepetuele representatie

c) uitleggen hoe specifieke experimentele designs en bevindingen leiden tot conclusies over de (neurale basis van) het taalbegrips- en taalproductie- systeem.

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Schrijven van position paper

Hoorcolleges en zelfstandige opdrachten

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht en de student dient zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.
  

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanwezigheid bij de hoorcolleges wordt sterk aanbevolen. Voor de werkcollege 1 en 2 geldt een strikte aanwezigheidsplicht. Als je werkcollege 1 mist (4/9) krijg je een 1 voor het methods mini-tentamen (10% van het eindcijfer). Als je werkcollege 2 mist (11/9) krijg je 1 punt aftrek op je cijfer voor je position paper ( dat cijfer is 20% van het eindcijfer). Werkcollege 3 is optioneel.

Toetsing

Onderdeel en weging	Details
Eindcijfer
10% Mini-tentamen
20% Position paper
70% Hertentamen
70% Afsluitend tentamen	Moet ≥ 5.5 zijn, Herkansbaar

Tentamens mogen niet worden meegenomen. Vragen en opmerkingen over het mini-tentamen van 4/9 kunnen via mail worden ingediend voor 8 september. Vragen en opmerkingen over het afsluitend tentamen kunnen via mail worden ingediend voor 29/9. Opmerkingen zullen behandeld worden door de docent en worden teruggekoppeld via Blackboard.

 

Inzage toetsing

De manier van inzage wordt via de digitale leeromgeving gecommuniceerd.

Zodra de uitslag van een deeltentamen bekend is, is er een moment waarop studenten hun uitwerking van het tentamen en antwoordmodellen kunnen inzien. Datum, tijdstip en plaats worden via Blackboard gecommuniceerd.

Opdrachten

Groepsopdrachten

• Groepsopdrachten en het mini-temtamen over Brain Mapping Methods worden gegeven bij Werkcollege 1.

Position paper

• Beschrijving van de potentiele topics voor het position paper zijn vanaf aanvang van het vak te vinden op Blackboard. Inschrijving voor de drie topics start dinsdag 1 september om 1pm (13:00 uur), en verloopt via Blackboard. Voor ieder van de topics kan 1/3 van het aantal studenten zich registeren, dus het kan zijn dat niet iedereen zich in kan schrijven voor het topic van eerste keuze. Inschrijving verloopt op first come, first serve basis.

  Het posistion paper bestaat uit een aantal voorbereidende producten, te weten: Een outline, Een literatuurlijst, Een elevator pitch

  De deadline voor deze deelproducten is op 11 september, voor aanvang van het werkcollege. Het is niet noodzakelijk de deelproducten in te leveren, maar het is wel noodzakelijk dat je ze klaar hebt voor aanvang van het werkcollege.

  Daarnaast is er natuurlijk het eindproduct, het position paper zelf (minimaal 1000, maximaal 1500 woorden exclusief referentielijst, uitgebreide instructies op Blackboard). Deadline voor het paper is 16 september om 1pm (13:00 uur). Inleveren geschiedt via Blackboard.

   

Onderstaande opdrachten komen aan bod in deze cursus:

•    Naam opdracht 1 : beschrijving 2
•    Naam opdracht 2 : beschrijving 1
•    ....

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene ‘Fraude- en plagiaatregeling’ van de UvA. Onder plagiaat of fraude wordt verstaan het overschrijven van het werk van een medestudent dan wel het kopiëren van wetenschappelijke bronnen (uit bijvoorbeeld boeken en tijdschriften en van het Internet) zonder daarbij de bron te vermelden. Uiteraard is plagiaat verboden. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd en streng tegen opgetreden. Bij verdenking van plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Wanneer de examencommissie overtuigd is dat er plagiaat gepleegd is dan kan dit maximaal leiden tot een uitsluiting van al het onderwijs van de opleiding voor een heel kalenderjaar. Zie voor meer informatie over het fraude- en plagiaatreglement van de Universiteit van Amsterdam.www.uva.nl/plagiaat

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Eindtermen

Deze cursus draagt bij aan de volgende eindtermen van de opleiding Psychobiologie:

1) Kennis en Inzicht

De bachelor:

• 1a) kan de basisprincipes uit de vakgebieden ‘genetica en evolutie’, ‘celbiologie’, ‘biochemie’, ‘fysiologie’, ‘embryologie’, ‘anatomie’ en ‘evolutie en gedrag’ uitleggen.
• 1b) kan de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus – van molecuul tot de menselijke geest – binnen Psychobiologie, voornamelijk de deelgebieden ‘perceptie tot bewustzijn’, ‘leren en geheugen’, ‘emotie’, ‘motivatie’, ‘neuroanatomie’ en ‘neurofysiologie’ uitleggen.
• 1c) kan de pathofysiologie en bijbehorende diagnostische methoden en mogelijke therapieën uitleggen.
• 1d) kan uitleggen welke onderzoekstechnieken nodig zijn voor het ontwikkelen van kennis en dat kennis nodig is voor het ontwikkelen van onderzoekstechnieken.
• 1e) kan de kennis opgedaan bij een zelfgekozen vak uitleggen.
• 1f) kan de basisprincipes uit de beroepsethiek en wetenschapsfilosofie uitleggen.
• 1g) kan mogelijke vervolgopleidingen benoemen.
• 1h) kan uitleggen wat de bijdragen en beperkingen zijn van de kennis op elk niveau - van molecuul tot de menselijke geest - aan het wetenschapsgebied Psychobiologie.
• 1i) kan op alle niveaus de werking van het brein van dieren en mensen vergelijken.
• 1j) kan onderbouwen hoe de pathofysiologie bijdraagt aan het begrip van de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus.
• 1k) kan grensverleggende ontwikkelingen in het wetenschapsgebied Psychobiologie herkennen.
• 1l) kan uitleggen dat een standpunt wordt beïnvloed door context.

2) Toepassen Kennis en Inzicht

De bachelor:

• 2a) kan onderbouwen welke onderzoekstechnieken nodig zijn om onderzoeksvragen binnen het wetenschapsgebied Psychobiologie te beantwoorden.
• 2b) kan ondersteunende disciplines zoals wis-, natuur- en scheikunde en programmeren toepassen.
• 2c) kan de empirische cyclus zelfstandig doorlopen bij het uitvoeren van een onderzoek.
• 2d) kan op een wetenschappelijke manier lopende experimenten documenteren.
• 2e) kan algemene laboratoriumvaardigheden uitvoeren.
• 2f) kan onderzoek doen met proefpersonen en relevante proefdieren.
• 2g) kan voor de psychobiologie relevante computerprogramma’s en/of programmeertalen gebruiken.
• 2h) kan ruwe data interpreteren en een geschikte (kwantitatieve) analysemethode toepassen.
• 2i) kan werken volgens algemene milieu- en veiligheidsnormen.
• 2j) kan redeneren en argumenteren en meerdere standpunten benoemen en onderbouwen.

3) Oordeelsvorming

De bachelor:

• 3a) kan relevante literatuur verzamelen, verwerken en interpreteren.
• 3b) kan de implicaties van onderzoeksresultaten voor de maatschappij overzien.
• 3c) kan onderzoeksresultaten binnen de Psychobiologie en/of binnen een discipline- overstijgende context interpreteren.
• 3d) kan de ethische aspecten van beroepsmatige omgang met levende organismen en weefsel overwegen.
• 3e) kan informatie analyseren aan de hand van kwaliteitscriteria en er een eigen oordeel over vormen.
• 3f) kan alternatieven en tegenargumenten overwegen bij het vormen of herzien van een oordeel.

4) Communicatie

De bachelor:

• 4a) kan kennis, bevindingen en standpunten in wetenschappelijk Nederlands en Engels schriftelijk rapporteren en mondeling presenteren.
• 4b) kan een bijdrage leveren aan wetenschappelijke discussies.
• 4c) kan op basis van begrip en respect communiceren.
• 4d) kan onderzoeksgegevens communiceren volgens de regels van wetenschappelijke integriteit.
• 4e) kan een standpunt overbrengen.

5) Leervaardigheden

De bachelor:

• 5a) kan een zelfstandige en wetenschappelijke werkwijze en houding ontwikkelen.
• 5b) kan zich zelfstandig kennis eigen maken.
• 5c) kan nieuwe kennis integreren met aanwezige kennis en tot inzichten komen.
• 5d) kan een constructieve en synergetische manier van samenwerken ontwikkelen.
• 5e) kan zich in een zelfgekozen deelgebied verdiepen of verbreden.
• 5f) kan zich nieuwe technische vaardigheden eigen maken.
• 5g) kan feedback geven en verwerken.
• 5i) kan reflecteren op eigen gedrag en dit gedrag desgewenst verbeteren.
• 5j) kan geleerde principes generaliseren en toepassen in een andere context.

Aanvullende informatie

Dit vak heeft een Blackboardsite. Hier vind je de noodzakelijke aanvullende informatie, zoals de onderwerpen voor het position paper en additionele literatuur voor de hoorcolleges. Bekijk de Blackboardsite dus met grote regelmaat!

Contactinformatie

Coördinator

• dr. M. Otten