Project 4: Interdisciplinair Onderzoek

Project 4: Interdisciplinary Research Project

Studiewijzer 2025/2026

Globale inhoud

Bèta-gammastudenten hebben hun interdisciplinaire onderzoeksvaardigheden ontwikkeld aan de hand van de projectvakken 1, 2 & 3.  Aangekomen in het derde jaar gaan studenten een interdisciplinair onderzoeksproject uitvoeren. Studenten kunnen kiezen uit één van de volgende onderzoeksdomeinen – Natuurlijke versus Kunstmatige Cognitie;  Duurzame Welvaart; Digitale Revolutie;  en Veerkracht & Rechtvaardigheid. Vervolgens doen de studenten in interdisciplinaire teams onderzoek naar een zelfgekozen onderwerp binnen het gekozen domein. De docenten begeleiden het onderzoeksproject aan de hand van diverse werkgroepbijeenkomsten en (schriftelijke en mondelinge) opdrachten. 

Project 4 wordt afgesloten met een interdisciplinaire onderzoeksproject en een presentatie. Dit slotsymposium vormt tegelijk ook de afronding van het Bèta-gammadeel van de bachelorstudie. Tijdens de avondsessie van het symposium beoordeelt een breed samengestelde jury alle presentaties en reikt de ‘IIS- Wetenschapsprijs’ uit aan het team met het beste interdisciplinaire project.

Studiemateriaal

Literatuur

• Keestra, M., Uilhoorn, A. and Zandveld, J. (2022).  An introduction to interdisciplinary research - 2nd revised edition. Amsterdam University Press.

• Knopf, J. (2006). Doing a Literature Review. PS: Political Science & Politics, 39(1), 127-132. doi:10.1017/S1049096506060264

Overig

• Studenten verzamelen en selecteren vooral zelf literatuur ten behoeve van het onderzoek

Leerdoelen

• De student heeft kennis en vaardigheid in het doen van een relevant disciplinair deelonderzoek in het kader van het interdisciplinaire onderzoeksproject.
• De student kan een interdisciplinair onderzoeksvoorstel rondom een complex vraagstuk ontwikkelen en de relevantie van de gekozen interdisciplinaire aanpak verantwoorden.
• De student kan (theoretische) benaderingen en concepten selecteren en gebruiken om interdisciplinair onderzoek uit te voeren.
• De student kan onderzoeksmethoden selecteren en gebruiken om data en/of inzichten te verzamelen, te analyseren en hieraan conclusies te verbinden.
• De student kan richting geven aan het onderzoek door common ground te identificeren.
• De student kan door integratie van (theoretische) benaderingen, concepten en/of methoden een interdisciplinaire onderzoeksvraag beantwoorden.
• De student kan feedback geven, ontvangen en verwerken.
• De student kan op een heldere wijze wetenschappelijke resultaten in schriftelijke en mondelinge vorm presenteren.
• De student kan uitleggen wat de bijdragen en beperkingen van gebruikte (theoretische) benaderingen en onderzoeksmethode(n) zijn om de interdisciplinaire onderzoeksvraag te beantwoorden.
• De student kan reflecteren op de maatschappelijke relevantie van het uitgevoerde onderzoek.
• De student kan reflecteren op de ethische aspecten van het uitgevoerde onderzoek.
• De student heeft gevorderde vaardigheden om samen te werken in een multidisciplinair onderzoeksteam en in het reflecteren op leiderschap, lidmaatschap en interactie.

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Presentatie/symposium
• Zelfstudie
• Begeleiding/feedbackmoment
• Werkcollege
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanvullende eisen voor dit vak:

Voor dit vak geldt een aanwezigheidsplicht voor de werkcolleges (inclusief de presentaties) en bij de begeleiding/feedbackmomenten (de voortgangsgesprekken). Tijdens de werkcolleges werk je aan de toetsonderdelen onderzoeksvoorstel, verslag en presentatie en derhalve aan de leerdoelen zoals beschreven in de toetsmatrijs. De begeleiding en oefeningen tijdens de werkcolleges zorgt voor het kunnen behalen van deze leerdoelen. De begeleiding/feedbackmomenten dragen in het bijzonder bij aan het samenwerken in een groep (leerdoel 12) en aan het ontvangen, geven en verwerken van feedback (leerdoel 7).

We raden ten sterkste aan om aanwezig te zijn bij het startsymposium en het eindsymposium.

Toetsing

In dit vak wordt het onderzoeksmodel uit de tweede editie ‘An Introduction to Interdisciplinary Research, 2nd revised edition’ (zie hierboven) doorlopen. Gedurende de cursus worden schriftelijke opdrachten ingeleverd, die tijdens de werkgroepen worden besproken. 

In de eerste weken van het vak wordt een disciplinaire analyse (15%) en het onderzoeksvoorstel (20%) ingeleverd. Bij beoordeling van het onderzoeksvoorstel wordt specifiek gelet op de kwaliteit en onderzoekbaarheid van de onderzoeksvraag en de mate waarin het theoretisch kader en methoden, inclusief de interdisciplinariteit, zijn uitgewerkt. De latere opdrachten ondersteunen bij het onderzoeksproces en het schrijven. Het zorgvuldig maken van alle opdrachten vormt een goede voorbereiding op het opstellen, schrijven en kunnen uitleggen van het uiteindelijke eindverslag (55% van eindcijfer). De presentatie waarmee het vak wordt afgesloten vormt 10% van het eindcijfer. (zie tabel hierboven). 

Naar aanleiding van het eindverslag vinden er in de week van 16 februari gesprekken plaats met de onderzoeksgroepjes. Het doel van deze gesprekken is het toetsen, bevragen en bespreken van o.a. de kennis, inzichten en onderzoeksuitkomsten zoals beschreven in het eindverslag. Deze gesprekken zijn mede bepalend voor het cijfer voor het verslag.

Herkansingen zijn alleen mogelijk indien er op de eerste kans lager dan een 5.5 is behaald. Voor een herkansing kan niet hoger dan een 7 worden gehaald. Voor het onderzoeksvoorstel geldt daarnaast dat alle inhoudelijke onderdelen (zie rubric op Canvas) van het voorstel 5.5 of hoger moeten scoren. Als dit niet het geval is moeten de onderdelen die onder een 5.5 hebben gescoord over worden gedaan. De deelcijfers voor deze herkanste onderdelen kunnen niet hoger dan een 7 zijn.

Iedere opdracht wordt door de begeleidend docent van mondeling en/of schriftelijk commentaar voorzien (bij sommige opdrachten ook door de hoofddocent).

Let op:

• Wordt een niet-becijferde opdracht zonder afspraak met de docent te laat ingeleverd of wordt een moment van bespreking gemist, dan vervalt de plicht van de begeleidend (en senior-) docent om feedback te geven.
• Als opdrachten niet zijn ingeleverd kan het vak niet worden afgerond.

Ten aanzien van de beoordeling van het definitieve onderzoeksvoorstel en het eindverslag gelden bij Bèta-gamma strenge regels:

• Te laat ingeleverd (dus na de gecommuniceerde deadline) houdt in dat er per iedere 12 uur een halve punt van het cijfer afgaat. Vanaf het eerste kwartier na de deadline gaat de eerste 12 uur in;
• Het cijfer van een eventuele herkansing vervangt altijd het cijfer van de eerste poging (dus laatste cijfer telt, niet hoogste cijfer).

Project 4 is een cursus waarbij een goede samenwerking voorwaarde is voor het met succes afronden van het vak. In dat verband zullen verschillende (deel-)opdrachten moeten worden gemaakt. Deelnemers aan de cursus hebben een individuele en gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het goed laten verlopen van deze samenwerking. Spreek bijtijds je begeleidend docent aan wanneer je er samen niet meer uit komt, om naar een oplossing te zoeken. In gevallen waarbij de samenwerking tussen groepsgenoten niet soepel verlopen is kan het groepsproces bij de vaststelling van het eindcijfer worden meegewogen. Hiervoor kunnen (peer-)reviews gebruikt worden om de bijdrage van individuele deelnemers te bepalen.

N.B. Als je om aantoonbare zwaarwegende redenen niet aan alle samenstellende onderdelen kunt voldoen, dien je je voorafgaand aan het toetsingsmoment (tentamen, inleveren opdracht, inleveren paper etc.) te melden bij de studieadviseurs via studieadviseur-iis@uva.nl. In geval van aantoonbare zwaarwegende omstandigheden wordt er dan in samenspraak met de docent gekeken of er een andere oplossing mogelijk is.

Gebruik generatieve AI:

• Je mag generatieve AI niet gebruiken om stukken tekst te laten genereren die je inlevert.
• Generatieve AI (UvA AI Chat) kan in dit vak worden gebruikt als sparring-partner voor het verkennen van ideeën en als leermiddel. 
• Je mag generatieve AI inzetten als hulpmiddel bij het zoeken van wetenschappelijke bronnen, maar je bent zelf verantwoordelijk voor het selecteren en analyseren van die bronnen.
• In het geval van gebruik van generatieve AI, moet in onderzoeksvoorstel en het onderzoeksverslag een reflectie op het gebruik van AI worden bijgevoegd.

Toetsmatrijs (studentenversie)

Studenten die het vak al eerder hebben gevolgd

Gezien de aard van het Interdisciplinaire Onderzoekspracticum en het onderzoek in groepsverband dat daarin uitgevoerd wordt zijn normale regelingen voor herkansing e.d. niet van toepassing. Studenten die het vak al eens gevolgd hebben en het toen niet gehaald hebben, dienen het vak in zijn geheel opnieuw te volgen en af te ronden.

Inzage toetsing

De manier van inzage wordt via de digitale leeromgeving gecommuniceerd.

Je hebt binnen 30 dagen na bekendmaking van de cijfers recht op inzage van alle soorten toetsen (tentamens, papers, opdrachten). Maak hiervoor een afspraak met de begeleidend docent.

Opdrachten

Opdracht 1: Orientatie

• individuele opdracht, AVV/NAV

Opdracht 2: Disciplinaire Analyse

• individuele opdracht, becijferd

Opdracht 3: Onderzoeksvoorstel

• groepsopdracht, becijferd

Opdracht 4: Reflectie samenwerking

• groepsopdracht, AVV/NAV

Opdracht 5: Onderzoeksverslag

• groepsopdracht, becijferd

Opdracht 6: Eindpresentatie

• groepsopdracht, becijferd

Opdracht 7: Eindreflectie samenwerking

• individuele opdracht, AVV/NAV

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Aanvullende informatie

Zoals uit de beschrijving blijkt is het een cursus die over meerdere blokken loopt. De inspanningen voor het vak zullen niet gelijkmatig verdeeld zijn over deze periode. Van studenten wordt verwacht dat zij de werkzaamheden en bijeenkomsten voor Project 4 weten in te plannen in hun major en ook adequaat met hun groepsgenoten weten te plannen.

Sociale veiligheid

We vinden het belangrijk dat je je op de UvA en bij Bèta-gamma veilig voelt. Krijg je onverhoopt te maken met ongewenst gedrag of voel je je onveilig, dan kun je terecht bij verschillende personen. Je melding wordt altijd vertrouwelijk behandeld. Kijk hier voor meer informatie over waar en bij wie je terecht kunt.

Klachten: in geval van  een klacht over de cursus, neem contact op met Gerda van Roozendaal of met de studieadviseurs.

Feedback studenten afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak. 

Contactinformatie

Coördinator

• dr. Gerda van Roozendaal

Docenten