Van Neuron tot Gedrag

From Neuron to Behavior

Studiewijzer 2024/2025

Globale inhoud

Tijdens de cursus Van Neuron tot Gedrag leer je over de fundamentele neuronale mechanismen die ten grondslag liggen aan gedrag. Recente technologische ontwikkelingen hebben voor een revolutie gezorgd in het neurowetenschappelijk onderzoek binnen systems neuroscience. Door nieuwe technieken in het lab is het mogelijk om van tientallen tot honderden neuronen tegelijkertijd de activiteit in een wakker, bewegend dier te meten en te manipuleren. Dit stelt onderzoekers in staat om grote hoeveelheden neuronale data te koppelen aan gedrag. 

Je maakt kennis met de bijbehorende in vivo experimentele technieken die benodigd zijn om deze neuronale mechanismen te onderzoeken, voornamelijk in diermodellen. Tevens maak je kennis met de nieuwe inzichten in dit vakgebied die zijn beschreven in recente wetenschappelijke artikelen. Deze kennis wordt getoetst door middel van een tentamen.

Daarnaast ga je actief aan de slag met je eigen in vivo experiment waarin je zelf gaat onderzoeken hoe neuronale activiteit en gedrag elkaar beïnvloeden. Aan de hand van een insectenmodel ga je in kleine groepjes je eigen elektroden maken en implanteren in het dier. Dit stelt je in staat om neuronale activiteit te meten en te manipuleren, en dit te koppelen aan het gedrag van het dier. Tijdens deze cursus krijg je de kans om je eigen onderzoeksvraag te ontwikkelen en te testen aan de hand van dit model. Uiteindelijk zal je je methode en resultaten presenteren aan de rest van de groep.

Studiemateriaal

Practicummateriaal

• De meeste materialen voor het practicum worden door de cursus beschikbaar gesteld. Enige materialen (als een labjas, laptop, etc) zal je zelf moeten meenemen.

Software

• Alle benodigde software is open source en zal via Canvas beschikbaar worden gemaakt.

Leerdoelen

• De student kan de mechanismen, mogelijkheden en limitaties van experimentele technieken binnen systems neuroscience met elkaar vergelijken.
• De student kan een nieuwe concrete experimentele vraagstelling construeren.
• De student kan data verzamelen en data-analyse uitvoeren.
• De student kan deelnemen aan wetenschappelijke discussies (mening vormen, naar voren brengen, verantwoorden en overeind houden).
• De student is in staat om eigen data op wetenschappelijke wijze schriftelijk te communiceren.
• De student is in staat om eigen data op wetenschappelijke wijze mondeling te communiceren.

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• (Computer)practicum
• Presentatie/symposium
• Zelfstudie
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
• Begeleiding/feedbackmoment

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht. Eventueel aanvullende eisen worden per onderdeel in de studiewijzer omschreven. Hier staat ook beschreven wat de eventuele consequenties zijn van het niet nakomen van deze verplichting.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Er geldt een aanwezigheidsplicht voor de werkcolleges (zie OER); als meer dan één werkcollege is gemist, wordt geen eindcijfer geregistreerd.

Toetsing

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Eindtermen

Deze cursus draagt bij aan de volgende eindtermen van de opleiding Psychobiologie:

1) Kennis en Inzicht

De afgestudeerde

• 1a) kan de basisprincipes uit de vakgebieden ‘genetica en evolutie’, ‘celbiologie’, ‘biochemie’, ‘fysiologie’, ‘embryologie’, ‘anatomie’ en ‘evolutie en gedrag’ uitleggen.
• 1b) kan de ontwikkeling en werking van het brein op alle niveaus – van molecuul tot de menselijke geest – binnen Psychobiologie, voornamelijk de deelgebieden ‘perceptie tot bewustzijn’, ‘leren en geheugen’, ‘emotie’, ‘motivatie’, ‘neuroanatomie’ en ‘neurofysiologie’ uitleggen.
• 1d) kan uitleggen welke onderzoekstechnieken nodig zijn voor het ontwikkelen van kennis en dat kennis nodig is voor het ontwikkelen van onderzoekstechnieken.
• 1e) kan de kennis opgedaan bij een zelfgekozen vak uitleggen.
• 1f) kan de basisprincipes uit de beroepsethiek en wetenschapsfilosofie uitleggen.
• 1h) kan uitleggen wat de bijdragen en beperkingen zijn van de kennis op elk niveau - van molecuul tot de menselijke geest - aan het wetenschapsgebied Psychobiologie.
• 1k) kan grensverleggende ontwikkelingen in het wetenschapsgebied Psychobiologie herkennen.
• 1l) kan uitleggen dat een standpunt wordt beïnvloed door context.

2) Toepassen Kennis en Inzicht

De afgestudeerde

• 2a) kan onderbouwen welke onderzoekstechnieken nodig zijn om onderzoeksvragen binnen het wetenschapsgebied Psychobiologie te beantwoorden.
• 2b) kan ondersteunende disciplines zoals wis-, natuur- en scheikunde en programmeren* toepassen.
• 2c) kan de empirische cyclus zelfstandig doorlopen bij het uitvoeren van een onderzoek.
• 2d) kan op een wetenschappelijke manier lopende experimenten documenteren.
• 2e) kan algemene laboratoriumvaardigheden uitvoeren.
• 2f) demonstreert te kunnen werken met proefpersonen, relevante (proef)dieren en materiaal van biologische oorsprong en demonstreert te kunnen werken met de aldus verkregen gegevens.
• 2g) kan voor de psychobiologie relevante computerprogramma’s en/of programmeertalen gebruiken.
• 2h) kan ruwe data interpreteren en een geschikte (kwantitatieve) analysemethode toepassen.
• 2i) kan werken volgens algemene milieu- en veiligheidsnormen.
• 2j) kan redeneren en argumenteren en meerdere standpunten benoemen en onderbouwen.

* Deze eindterm geldt voor studenten die gestart zijn vanaf studiejaar 2014/2015

3) Oordeelsvorming

De afgestudeerde

• 3b) kan de implicaties van onderzoeksresultaten voor de maatschappij overzien.
• 3c) kan onderzoeksresultaten binnen de Psychobiologie en/of binnen een discipline- overstijgende context interpreteren.
• 3d) kan de ethische aspecten van beroepsmatige omgang met levende organismen en weefsel overwegen.
• 3e) kan informatie analyseren aan de hand van kwaliteitscriteria en er een eigen oordeel over vormen.
• 3f) kan alternatieven en tegenargumenten overwegen bij het vormen of herzien van een oordeel.

4) Communicatie

De afgestudeerde

• 4a) kan kennis, bevindingen in wetenschappelijk Nederlands en Engels schriftelijk rapporteren en mondeling presenteren.
• 4b) kan een bijdrage leveren aan wetenschappelijke discussies.
• 4c) kan op basis van begrip en respect communiceren.
• 4d) kan onderzoeksgegevens communiceren volgens de regels van wetenschappelijke integriteit.
• 4e) kan een standpunt overbrengen.

5) Leervaardigheden

De afgestudeerde

• 5a) kan een zelfstandige en wetenschappelijke werkwijze en houding ontwikkelen.
• 5b) kan zich zelfstandig kennis eigen maken.
• 5c) kan nieuwe kennis integreren met aanwezige kennis en tot inzichten komen.
• 5d) kan een constructieve en synergetische manier van samenwerken ontwikkelen.
• 5e) kan zich in een zelfgekozen deelgebied verdiepen of verbreden.
• 5f) kan zich nieuwe technische vaardigheden eigen maken.
• 5g) kan feedback geven en verwerken.
• 5i) kan reflecteren op eigen gedrag en dit gedrag desgewenst verbeteren.
• 5j) kan geleerde principes generaliseren en toepassen in een andere context.

Aanvullende informatie

Dit is een voltijdscursus gedurende vier weken in periode 2a (november).

De voertaal van deze cursus is overwegend in het Nederlands, echter sommige onderdelen van deze cursus kunnen in het Engels worden gegeven.

Zie de studiewijzer en Canvaspagina voor nadere informatie.

Contactinformatie

Coördinator

• dr. Marlies Oostland

Docenten

• dr. Thomas Blankers
• dr. Julia Dawitz
• dr. Jan Willem de Gee
• Ymke van Giezen
• dr. B.C. Jongbloets
• Helmut Kessels
• Dennis Kruijssen PhD
• dr. S.L. Lesuis PhD
• Lucas Lumeij MSc
• A. Notario Reinoso
• Bryndan van Pinxteren MSc
• L.A.P. Sullock Enzlin
• dr. Rixt van der Veen
• Nina Verdonk