Ontwikkeling

Development

Studiewijzer 2024/2025

Globale inhoud

Kennis over ontwikkelingsprocessen is belangrijk, omdat een klein foutje tijdens de ontwikkeling grote gevolgen kan hebben voor het latere leven. Maar niet alleen kennis over wat er mis kan gaan is belangrijk, ook kennis over normale ontwikkeling is onontbeerlijk om een goed begrip te krijgen van hoe een volwassene in elkaar zit.

Bij de colleges over embryonale ontwikkeling zal worden ingegaan op patroonvorming, gastrulatie, plooivorming, vroege organogenese, neurale ontogenie en de rol van genexpressie. Naast hoorcolleges is er een werkcollege waarbij opdrachten gemaakt worden aan de hand van modellen van embryo’s.

Bij de colleges over de vroege ontwikkeling van de hersenen zullen de moleculaire principes van neurogenese, neurale diversiteit, neurale migratie en de formatie van neurale circuits worden besproken.

Bij de colleges over ontwikkelingsstoornissen zal worden ingegaan op het ontstaan van autisme en schizofrenie.

Bij de colleges over cognitieve en sociale ontwikkeling zullen stromingen binnen de ontwikkelingspsychologie, zoals het nativisme en het neuroconstructivisme, worden besproken. Daarnaast zal worden ingegaan op de interactie tussen genen en omgeving, de epigenetica en de invloed van evolutie op ontwikkelingsprocessen. In aansluiting op het college over cognitieve ontwikkeling, zijn er werkcolleges over het afnemen van een cognitieve test bij een kind.

Studiemateriaal

Literatuur

• Purves et al. (2018). Neuroscience (6th ed.). ISBN 978-1-60535-841-3.

• Evolution and Human Behaviour, Cartwright (3rd ed.). ISBN 978-1-137-34800-5. Kosten ca. € 50

Syllabus

• Reader bij de colleges Embryologie. Te downloaden uit Canvas.

Practicummateriaal

• Practicumhandleiding bij het practicum Embryologie. Te downloaden uit Canvas

Overig

• Artikelen, gratis te downloaden via de digitale bibliotheek van de UvA.

Leerdoelen

• belangrijke kenmerken van ontwikkelingsstoornissen, zoals autisme en schizofrenie, samenvatten en uitleggen.
• theorieën en empirische studies over de interactie tussen genen en omgeving samenvatten en uitleggen.
• de cognitieve en sociale ontwikkeling van baby tot volwassene, samenvatten en uitleggen, en de relevante hersengebieden die hierbij een rol spelen benoemen.
• verschillende ontwikkelingspsychologische theorieën vergelijken en evalueren.
• de ethische aspecten van het testen van kinderen samenvatten en uitleggen en hierop reflecteren.
• een cognitieve test bij een kind (4-8 jaar) voorbereiden, afnemen en evalueren, en hierover rapporteren.
• de embryonale ontwikkeling van zoogdieren, in het bijzonder die van de mens, samenvatten en uitleggen
• theorieën en empirische studies over de relatie tussen evolutie, cultuur en ontwikkeling samenvatten en uitleggen.
• de moleculaire principes van neurogenese, neurale diversiteit, neurale migratie en de formatie van neurale circuits uitleggen
• de moleculaire principes die ten grondslag liggen aan autisme en epigenetica uitleggen
• De moleculaire principes van oligodendrogenese en myelinisatie uitleggen en uitleggen hoe deze processen betrokken zijn bij neuronale aandoeningen

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Zelfstudie
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie

• Hoorcolleges: In de hoorcolleges worden de belangrijkste aspecten van de leerstof besproken plus recente nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied. De hoorcolleges zijn uitdrukkelijk geen vervanging van de studiestof, maar een aanvulling hierop.
• Werkcollege embryologie: In het eenmalige werkcollege embryologie wordt geoefend met de studiestof aan de hand van modellen van embryo’s. Je dient voorafgaande aan het werkcollege de e-learning modules en de reader over embryologie te hebben doorgenomen.
• Overige werkcolleges/practica: In de werkcolleges/practica ga je actief aan de slag gaat met studiestof. Ook zijn er werkcolleges waarin het hoe en wat van het afnemen van cognitieve test van een kind wordt besproken.
• Uitvoering cognitieve test + rapportage cognitieve ontwikkeling (het Kind ontwikkeling-practicum): Je leert hoe je een cognitieve test bij een kind dient af te nemen. De test is gebaseerd op de ontwikkelingstheorie van de bekende ontwikkelingspsycholoog Jean Piaget. Daarnaast leer je na te denken over de ethische aspecten van het testen van een kind en te reflecteren op je eigen handelen met betrekking tot de testafname. Je gaat de data analyseren en daarover rapporteren.
• Zelfstudie: De reader over embryologie, de hoofdstukken uit het boek over vroege hersenontwikkeling (Purves), de hoofdstukken uit het boek over evolutie en gedrag (Cartwright) en de artikelen in deze studiewijzer genoemd dienen allen goed bestudeerd te worden. De precieze studiestof is te vinden bij de weekplanning en op Canvas.

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan alle practica, computerpractica, veldwerk en werkcolleges in het curriculum is verplicht. Eventueel aanvullende eisen worden per onderdeel in de studiewijzer omschreven. Hier staat ook beschreven wat de eventuele consequenties zijn van het niet nakomen van deze verplichting.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Tijdens het eerste werkcollege  wordt een toelichting gegeven op de cursus en wordt de instructie gegeven voor het Kind-ontwikkeling practicum.

Aanwezigheid bij de hoorcolleges wordt sterk aanbevolen. Er worden opnames gemaakt; kijk deze goed na mocht je een hoorcollege hebben gemist.

Voor het werkcollege embryologie (drie uur) en anatomisch museum (2 uur) geldt een aanwezigheidsplicht.

Toetsing

De tentamenstof bevat alle studiestof (zie de studiewijzer op Canvas) plus alle collegeslides (zie Canvas).

De 1e digitale toets (35% van het eindcijfer) bestaat uit 10 MC vragen, 4 korte open vragen, en 1 essay vraag. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

De 2e digitale toets (65% van het eindcijfer) bestaat uit 18 MC vragen, 8 korte open vragen, en 5 essay vragen. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

Men kan het cijfer voor de twee digitale toetsen compenseren. Indien het cijfer voor deeltoets 1 + 2 lager dan een 5,5 is dan moet het tentamen (in zijn geheel) herkanst worden.

Het hertentamen bestaat uit 28 MC vragen, 12 korte open vragen en 6 essay vragen. De MC vragen en de open vragen bepalen ieder voor 50% het tentamencijfer.

Inzage toetsing

De manier van inzage wordt via de digitale leeromgeving gecommuniceerd.

Opdrachten

1. Kind-ontwikkeling practicum: Ethische aspecten van testen van een kind

• Voordat je zelf een test gaat afnemen bij een kind lees je eerst de Code of Ethics for Research in the Social and Behavioural Sciences Involving Human Participants en beantwoordt hierover tien MC-vragen via een Quiz op Canvas.

2. Kind-ontwikkeling practicum: Testafname bij een kind

• Voor de testafname dien je zelf een kind van 4-8 jaar te werven in je familie-, vrienden- of kennissenkring. Je neemt individueel (of in een duo) een cognitieve test af en levert de uitkomsten van de test in. Daarnaast lever je individueel een reflectie in van de testafname. 

3. Kind-ontwikkeling practicum: Samenwerkingsopdracht

• Na de testafname analyseer je de data van alle studenten in een groepje van 4 studenten. Het belangrijk dat je zelf contact onderhoudt met je groepje en zelf een afspraak inplant om de resultaten te bespreken. Met z’n vieren beantwoord je een simpele onderzoeksvraag, hier rapporteer je over door middel van een aantal slides. Deze opdracht lever je als groepje in. Een uitgebreide beschrijving van de opdrachten is te vinden op Canvas en hierover wordt uitleg gegeven tijdens het eerste werkcollege. 

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Honoursinformatie

Nvt

Eindtermen

Via de Zichtbare Leerlijnen Creator kun je zien aan welke eindtermen de leerdoelen van deze cursus bijdragen en hoe de  vakleerdoelen, leerlijndoelen en eindtermen van de opleiding aan elkaar gekoppeld zijn:

https://datanose.nl/#program[BSc%20PB]/outcomes 

https://datanose.nl/#program[BSc%20PB]/trajectories

Aanvullende informatie

Bij de werkcolleges embryologie, moleculaire neurobiologie en cognitieve ontwikkeling geldt een aanwezigheidsplicht.

Het werkcollege embryologie vindt plaats op het AMC.

Voor het afnemen van de cognitieve test bij een kind, dient zelf een kind tussen 4 en 8 jaar geworven te worden, bijvoorbeeld binnen de familie of vriendenkring.  

Zie Canvas voor nadere informatie.

Contactinformatie

Coördinator

• dr. S. Mesman

Docenten

• prof. dr. V.M. Christoffels
• dr. M.F.M. Hoekman
• prof. dr. R.P. Kleipool
• prof. dr. R.J. Oostra
• dr. A. Ploeger
• dr. L Molleman
• dr. W. Frankenhuis
• dr. S. Mesman
• dr. T.E. den Uyl