Kwaliteit van Leven

Quality of Life

Studiewijzer 2022/2023

Globale inhoud

In deze module onderzoeken we het belang van de fysieke en sociale omgeving voor menselijke en natuurlijke kwaliteit van leven. Het begrip wordt in de literatuur op  verschillende wijzen geduid; 'kwaliteit van leven' en 'welzijn' wisselen elkaar af. Als we het hebben over de kwaliteit van leven, op welke kwaliteit(en) doelen we dan? Kwaliteit van wie of wat? En waar? Wat voor afwegingen spelen hier een rol en tegen wat voor dilemmas lopen we aan wanneer we die kwaliteit willen bevorderen? Hoe rechtvaardig zijn deze afwegingen? In de zoektocht naar een antwoord op deze vragen worden verschillende perspectieven aangereikt.

• Het eerste blok beslaat een introductie van de concepten kwaliteit van leven en welzijn als waardering van natuurlijk en menselijk leven. We gaan op zoek naar verschillende (culturele) definities en operationaliseringen van kwaliteit van leven. Daarbij wordt in het bijzonder aandacht besteed aan de verschillende invalshoeken en theoriën vanuit filosofie, psychologie en economie, die ieder weer hun eigen concepten hanteren.
• In het tweede blok focussen we op hoe kwaliteit van leven samenhangt met ecosysteemdienstan van de aarde en de natuur om ons heen. Welke ecosysteemdiensten worden onderscheiden en op welke manier beïnvloeden zij kwaliteit van leven? In bredere zin zullen we het hebben over wat er in de afgelopen decennia veranderd is in het publieke debat en wetenschappelijk onderzoek ten aan zien van mens-natuur relaties? Hoe worden deze gepercipieerd? Welke assumpties worden daarbij gemaakt? Wat zijn daarvan de implicaties voor duurzaam beleid?
• In het derde blok maken we kennis met het vakgebied milieuethiek, en hoe dit vragen stelt over sociale en milieu rechtvaardigheid? Tussen beide bestaat samenhang en verschil; zelfs mogelijk conflict die tot milieu actiegroepen leidt. Vervolgens zullen we vanuit verschilende ethische beschouwingen en stromingen KvL trade-offs uitdiepen. We behandelen de vraag hoe rechtvaardige afwegingen gemaakt kunnen worden tussen verschillende kwaliteiten van verschillende vormen van leven. Wiens kwaliteit van leven telt, en wie bepaalt dat? Het leven van nu of in de toekomst? Leven in andere vorm (natuur, dieren)? Leven in andere landen? We kijken tenslotte vooruit naar wat nieuwe economische visies te bieden hebben ten aanzien van het centraal stellen van kwaliteit van leven in plaats van economische groei.
• Kwaliteit van leven en sociale rechtvaardigheid. Vanuit bovenstaande perspectieven kijken we in dit blok hoe het streven naar kwaliteit van leven in de regel omringd is door conflicterende waarderingskaders en trade-offs tussen verschillende waarden en belangen. Aan de hand van concrete voorbeelden en een rollenspel gaan we na hoe hierbij conflicten kunnen ontstaan tussen verschillende gebruikers van hetzelfde ecosysteem en of een governance perspectief kan helpen bij het zoeken naar gemeenschappelijke oplossingen.

Studiemateriaal

Literatuur

• Zie KvL literatuurlijst op Canvas 2022-2023

Leerdoelen

• De student kan aanduiden welke vraagstukken spelen binnen de relatie mens-natuur omtrent het concept kwaliteit van leven en soortgelijke concepten w.o. welzijn
• De student kan theorien vanuit de filosofie, psychologie en economie die 'kwaliteit van leven' toelichten
• De student kan de samenhang tussen welzijn en kwaliteit van leven verklaren aan de hand van dimensies binnen de welzijnseconomie
• De student kan de beschrijven wat de sociaal-politieke en economische aard van milieuproblematiek is
• • De student kan de samenhang tussen milieu- en sociale rechtvaardigheid evalueren binnen milieuvraagstukken
• De student kan stromingen binnen de milieuethiek toelichten
• De student kan het concept kwaliteit van leven operationaliseren ten behoeve van een empirisch onderzoek
• De student kan standpunten en mogelijke oplossingen voor conflicten in een multi-stakeholder setting verdedigen
• De student kan positionering van stakeholders in een multi-stakeholder setting bediscussieren in een empirische paper

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
• Zelfstudie
• Begeleiding/feedbackmoment

7 hoorcolleges gelinkt aan een tentamen.  4 werkgroepen verbonden aan een leeronderzoek. 4 werkgroepen verbonden aan een stakeholderdialoog.  

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• Deelname aan veldwerk is verplicht en niet vervangbaar door opdrachten of andere cursussen.
• In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer van het vak. Indien de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.
• In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 7 van elke 8 werkgroepbijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. Bij meer dan 8 werkgroepbijeenkomsten geldt dat de student steeds per (deel van) 8 bijeenkomsten maximaal 1 bijeenkomst mag missen. Indien de student minder dan het verplichte aantal heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
  

Aanvullende eisen voor dit vak:

• Wij verwachten dat jullie aanwezig zijn bij alle hoorcolleges en werkgroepen. Het niet bijwonen van de hoorcolleges zal het maken van de opdrachten en het tentamen ernstig bemoeilijken. Tentamenvragen en andere beoordeelde opdrachten zullen onder meer voortkomen uit vragen en/of opmerkingen tijdens hoorcolleges.
• Aanwezigheid bij de cursusintroductie (het eerste college) en de introductie van het stakeholder rollenspel (college 8) is verplicht.
• Aanwezigheid bij de werkgroepen is verplicht. Wanneer je meer dan 1 van de werkgroepen mist word je uitgesloten van verdere deelname aan het vak.
• Als docenten team kijken we uit naar jullie inzet, enthousiasme en creativiteit als ook een meewerkende doch onafhankelijke werkhouding.

Toetsing

Elk onderdeel dient dus afzonderlijk met een voldoende te worden afgesloten

Toetsmatrijs (studentenversie)

Studenten die het vak al eerder hebben gevolgd

Studenten kunnen voldoende cijfers voor die drie individuele vakonderdelen, behaald in het afgelopen cursusjaar, meenemen naar het huidige jaar. Werkgroepen voor reeds voldoende afgeronde onderdelen hoeven dan ook niet te worden bijgewoond. 

Inzage toetsing

De manier van inzage wordt via de webpagina van het vak gecommuniceerd.

Voor inzage van het tentamen wordt een collectief moment aangekondigd. Voor inzage in de andere onderdelen kan je contact opnemen met je begeleider. 

Opdrachten

1) Gesloten boek digitaal tentamen, individueel te maken. 

2) Groepsopdracht in kleine groepen. Feedback wordt gegeven door de werkgroepdocenten. De opdracht wordt beoordeeld met een cijfer en dient met een voldoende te worden afgelopen.  Zie voor details de handleiding groepsopdracht.

3) Stakeholderdialoog. Hier wordt gewerkt in groepen van 2 tot 3 en feedback wordt gegeven door werkgroepdocenten (of door externe experts) op voorlopige position paper. 

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Aanvullende informatie

We vinden het belangrijk dat je je op de UvA en bij Future Planet Studies veilig voelt. Krijg je onverhoopt te maken met ongewenst gedrag of voel je je onveilig, dan kun je terecht bij verschillende personen. Je melding wordt altijd vertrouwelijk behandeld. Kijk op onze website voor meer informatie over waar en bij wie je terecht kunt.

It is important that everyone feels safe at the UvA and Future Planet Studies. We are committed to provide social safety and we offer various forms of support for people experiencing inappropriate or unsafe situations. Consult the UvA website or Future Planet Studies Canvas page for more information and contact info.

Feedback studenten afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Contactinformatie

Coördinator

• dr. N.R.M. Pouw

Docenten

Voor vragen van praktische aard kun je contact opnemen met Rosa van Schaik. 

Het volledige docententeam bestaat uit: 

Dr. Nicky Pouw

Rosa van Schaik

Lotus Arian

Julian van Vugt