Thema III: Interdisciplinair Onderzoeksproject - deel 1

Theme III: Interdisciplinary Research Project - part 1

Studiewijzer 2022/2023

Globale inhoud

Thema III is het afsluitende Interdisciplinaire Onderzoekspracticum van de opleiding Bèta-gamma. Het vak bestaat uit twee delen:

In deel 1 krijg je een theoretische en methodologische inleiding op het doen van interdisciplinair onderzoek. Je werkt als oefening voor deel 2 met een groep aan een interdisciplinair onderzoeksvoorstel. 

In deel 2 (jaar 3) ga je opnieuw in groepsverband een interdisciplinair onderzoek opzetten en ditmaal ook uitvoeren. 

Thema III bouwt voort op de onderzoeksvaardigheden die je hebt opgedaan bij het vak Thema I De Handelende Mens en andere interdisciplinaire vakken op het gebied van o.a. reflectie op disciplinaire vooronderstellingen en onderzoeksmethoden, samenwerken en projectmanagement. De gereedschappen die je daar aangereikt hebt gekregen, kun je ook inzetten tijdens dit vak. Denk daarbij aan scrum, het gebruik van issue trees , het geven van pitches, het interviewen van experts, etc. 

Het eerste deel van Thema III wordt gegeven in semester 2, blok 5&6. Dit gedeelte bestaat uit een introducerend hoorcollege en een reeks werkcolleges met een aantal groepsopdrachten. Het uiteindelijke product is een interdisciplinair onderzoeksvoorstel binnen een van de aangereikte thema's, geschreven met een interdisciplinaire groep studenten. Hierbij gaat het om zowel het uiteindelijke product als de reflectie op het onderzoeksproces en jouw disciplinaire bijdrage 

Ter voorbereiding op de werkgroepen lees je hoofdstukken uit een door IIS-docenten geschreven handboek over interdisciplinair onderzoek: An introduction to interdisciplinary research: theory and practice (Keestra, Uilhoorn en Zandveld; 2022). Dit boek biedt een inleiding in interdisciplinaire onderzoeksmethoden en –vaardigheden. Het in het boek besproken interdisciplinair onderzoeksprocesmodel vormt de leidraad binnen het vak. Dit model deelt het doen van interdisciplinair onderzoek op in een aantal stappen, die goed aansluiten bij de praktijk van onderzoeksprojecten in het onderwijs van het IIS.

Het tweede deel van Thema III gaat direct na de zomervakantie van start en wordt in januari afgerond.

Studiemateriaal

Literatuur

• Keestra, M., Uilhoorn, A. and Zandveld, J. (2022).  An introduction to interdisciplinary research - 2nd revised edition. Amsterdam University Press.

Overig

• Studenten verzamelen en selecteren vooral zelf literatuur ten behoeve van het onderzoek

Leerdoelen

• Student kan uitleggen wat voordelen en beperkingen van disciplines zijn en hoe ze verbonden zijn
• Student kan een interdisciplinair onderzoeksonderwerp identificeren
• Student kan beargumenteren wanneer en waarom een interdisciplinaire aanpak relevant is
• Student kan een integratiestrategie ontwikkelen en visualiseren
• Student kan een interdisciplinair onderzoeksvoorstel ontwikkelen en schrijven
• Student kan samenwerken in een interdisciplinaire onderzoeksgroep en daaraan gericht een individuele bijdrage leveren
• Student kan reflecteren op individuele bijdrage en teamwerk binnen een interdisciplinaire onderzoeksgroep

Onderwijsvormen

• Hoorcollege
• Zelfstudie
• Zelfstandig werken aan bijv. project/scriptie
• Presentatie/symposium
• Werkcollege

-

Verdeling leeractiviteiten

Aanwezigheid

Aanwezigheidseisen opleiding (OER-B):

• 1. In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht tenminste 7 van elke 8 werkgroepbijeenkomsten bij te wonen, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. Bij meer dan 8 werkgroepbijeenkomsten geldt dat de student steeds per (deel van) 8 bijeenkomsten maximaal 1 bijeenkomst mag missen. Indien de student minder dan het verplichte aantal bijeenkomsten heeft bijgewoond, kan het vak niet worden afgerond.
• In geval van een practicum is de student verplicht ten minste 90% van de practicumbijeenkomsten bij te wonen, tenzij anders aangegeven in de studiewijzer. In geval de student minder dan 90% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd.

Aanvullende eisen voor dit vak:

Aanwezigheid bij het hoorcollege is sterk aanbevolen en voor de werkcolleges geldt een aanwezigheidsplicht. Er mag onder voorwaarden hooguit één werkgroep worden gemist. Let wel: de werkgroepen staan grotendeels in het teken van de groepsopdracht, dus je benadeelt je groepsgenoten wanneer je hierbij afwezig bent. Afwezigheid bij een van de werkgroepen is dus alleen toegestaan wanneer sprake is van een goede reden. In het geval een student meer dan één werkcollege heeft gemist dan wordt de student uitgesloten van het vak en kan deze niet deelnemen aan de eindopdracht en herkansing. In het geval dat fysiek onderwijs tijdelijk is uitgesloten wordt van studenten verwacht dat ze aanwezig zijn bij online bijeenkomsten en bijdragen aan online groepswerk. Indien dit om bepaalde redenen onmogelijk is dient dit z.s.m. gemeld te worden zodat gezocht kan worden naar een eventuele oplossing.

Toetsing

Toetsmatrijs (studentenversie)

Opdrachten

Voorbereidende opdrachten

• Iedere werkgroep wordt de student geacht een individuele opdracht (eerste bijeenkomst) of groepsopdracht te maken. Alle opdrachten staan in het teken van het werk aan het onderzoeksvoorstel.

Presentatie

• Tijdens de laatste bijeenkomst worden de groepen geacht hun onderzoeksvoorstel te presenteren aan de overige studenten.

Onderzoeksvoorstel

• Aan het eind van het vak leveren studenten in groepsverband het volledige onderzoeksvoorstel in.

Tijdens dit vak werken studenten in groepsverband aan een interdisciplinair onderzoeksvoorstel.

Fraude en plagiaat

Dit vak hanteert de algemene 'Fraude- en plagiaatregeling' van de UvA. Hier wordt nauwkeurig op gecontroleerd. Bij verdenking van fraude of plagiaat wordt de examencommissie van de opleiding ingeschakeld. Zie de Fraude- en plagiaatregeling van de UvA: http://student.uva.nl

Weekplanning

Rooster

Het rooster van dit vak is in te zien op DataNose.

Aanvullende informatie

-

-

-

Feedback studenten afgelopen jaar

Vanaf 2013-2014 hebben we ervoor gekozen om d.m.v. onderstaande tabel de studenten meer inzicht te geven in de kwaliteitszorg. Daarom nemen we een korte weergave van de studentenevaluatie op en de daaruit voortvloeiende acties ter verbetering van het vak.

Contactinformatie

Coördinator

• Elmar Jansen